Emokykla.lt
Populiarios temos:
Edukacija Projektai Kompleksinė pagalba Specialieji poreikiai Skaitymas Vaiko kalba Vaiko raida Vaiko sveikata Vaiko ugdymas  
Straipsniai
1 2 3 4 ... 38 Pirmyn

Kalbos raida

2020 06 03
Dr. Monika Skerytė-Kazlauskienė
Lietuvių kalbos institutas
Kai kalbame apie mažų vaikų kalbą, dažniausiai sakome, kad vaikai išmoksta kalbą. Tačiau tai yra procesas, nepanašus į kalbos mokymąsi suaugus, kai ant gimtosios kalbos pagrindo bandom pastatyti kitos kalbos rūmą. Ne, vaikai iš visiškų bekalbių perima kalbos reikšmę, struktūrą, žodyną, kalbėjimo taisykles ir tai padaro per kelis savo gyvenimo metus – iš visiškų kalbos nevartotojų tampa puikiais specialistais. Neįmanoma, kad mažas vaikas neišmoktų kalbos, jei jis yra kalbinėje aplinkoje, kaip išmokęs skaityti negali žvelgti į žodį ir jo neperskaityti. Vaikai tarsi panyra į kalbą ir išneria ją mokėdami. Pasak N. Chomsky – tai tiesiog žmogaus augimo dalis, o ne ugdymo dalis, nes pačios smegenys tarsi persiima kalba.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba

Kūrybiška šeima

2020 06 02
Vilma Einikienė
Klaipėdos miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų meninio ugdymo mokytojų metodinio būrelio pirmininkė, Klaipėdos l.-d. „Giliukas“ meninio ugdymo mokytoja
Koronaviruso krizės metu reikėjo veikti kitokia bendravimo ir bendradarbiavimo forma su ugdytinių šeimomis, todėl karantino metu kilo idėja sukurti projektą „Kūrybiška šeima“, kuriuo buvo siekiama puoselėti kūrybiškumą, aktyvinti vaikų, tėvų ir mokytojų tarpusavio bendradarbiavimą, telkti bendram darbui ikimokyklinių įstaigų bendruomenes, stiprinti visų komunikacinius gebėjimus virtualioje aplinkoje.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Kūrybingumas

11 įdomiausių vaikų klausimų apie traukinius

2020 06 01
Raminta Saveljevienė
Kiek dažnai tenka išgirsti įdomių ir originalių klausimų iš vaikų: Kodėl auga žolė? Kas būtų jeigu neturėčiau ausų? Kodėl vanduo šlapias?
Kartais į šiuos klausimus sunku rasti tinkamą atsakymą, o kartais jie tampa tokie pat originalūs kaip ir pats klausimas. Geležinkelių muziejus Tarptautinės vaikų dienos proga atrinko 11 įdomiausių vaikų klausimų apie traukinius ir pasistengė į juos atsakyti. Paskaitykite ką vaikai nori sužinoti apie traukinius ir pagalvokite kaip į šiuos klausimus atsakytumėte jūs?
  Skaityti plačiau

Nuotolinis seminaras Alytuje padrąsino meninio ugdymo pedagogus dirbti nuotoliniu būdu

2020 06 01
Aušra Marcinkevičienė
Alytaus lopšelio-darželio „Pasaka“ meninio ugdymo pedagogė metodininkė
Balandžio 15 d. aš, Alytaus lopšelio-darželio „Pasaka“ meninio ugdymo pedagogė metodininkė, muzikos magistrė Aušra Marcinkevičienė, paruošiau pranešimą ir organizavo akredituotą respublikinį nuotolinį seminarą, skirtą ikimokyklinio meninio ugdymo pedagogams, tema „Ikimokyklinio ugdymo metodinės priemonės nuotoliniame mokyme“.  Skaityti plačiau

Klaipėdos lopšelio-darželio „Žiogelis“ žaidimų paslaptys ugdant vaikų kalbą

2020 05 28
Gintarė Mikutaitė-Bogdan
Klaipėdos lopšelio-darželio „Žiogelis“ vyr. ikimokyklinio ugdymo mokytoja, logopedė
Lina Mačernienė
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui
Ikimokyklinio amžiaus vaikai imliausi, todėl šis metas palankiausias taisyti jų kalbą. Pastebėjome, kad kuo anksčiau pradedamas kreipti dėmesys į vaiko kalbos raidą, kuo anksčiau pradedami taisyti kalbos trūkumai, tuo geresnių rezultatų pasiekiama.
Organizavome respublikinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų mokytojų, švietimo pagalbos specialistų – logopedų, spec. pedagogų projektą „Žaidimų paslaptys“, skirtą visapusiai lavinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbinius gebėjimus.
  Skaityti plačiau

Nuotolinio ugdymo projektas „Žaidžiu ir eksperimentuoju“

2020 05 28
Milda Piliuvienė
Vilniaus lopšelio-darželio „Naminukas“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė
Kiekvieno vaiko ugdymosi procese labai svarbus jo santykis su ikimokyklinio ugdymo pedagogu. Pozityvūs pedagogo ir vaiko tarpusavio santykiai jaukioje darželio aplinkoje užtikrina sėkmingą vaiko ugdymąsi. Iš patirties galiu teigti, kad vaikai prisirišę prie ikimokyklinio ugdymo auklėtojo, kuris visada pasirengęs išklausyti, atsakyti, palaikyti vaiko sumanymus, inicijuoti nuotykių, žaismės, tyrinėjimų, eksperimentų ir atradimų kupinas situacijas.
Taigi, šalyje paskelbus ekstremalią situaciją dėl karantino, ikimokyklinės įstaigos „Nykštukų“ grupės vaikų ugdymas tapo iššūkiu. Kaip ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, kad nuotolinis ugdymasis būtų orientuotas į svarbiausią pasiekimą – vaiko asmenybės formavimą bei sėkmingą jo ugdymosi pažangą?
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Edukacija Projektai Vaiko ugdymas

Kalbos ugdymo projekto darbai – virtualioje parodoje

2020 05 27
Raimonda Kirvėlienė
Anykščių r. Svėdasų Juozo Tumo-Vaižganto gimnazijos logopedė metodininkė
Viktorija Jurkėnaitė
Anykščių lopšelio-darželio „Žilvitis“ vyresnioji logopedė
„Jei norite, kad vaikai būtų protingi – skaitykite jiems pasakas, jei norite, kad jie būtų labai protingi – skaitykite labai daug pasakų.“ Albertas Einšteinas
Apie pasakų teikiamą naudą žinoma jau seniai. Skaitant pasakas ir kitus literatūros kūrinius vystosi ne tik kalbiniai, bet ir pažintiniai procesai: plečiasi vaiko žodynas, ugdoma rišlioji kalba, greičiau pradedama kalbėti taisyklingais žodžių junginiais bei pilnais sakiniais. Be to, vystosi dėmesys, mąstymas, lavėja vaizduotė, gerėja girdimoji atmintis. Ypač tai aktualu mums, logopedams, dirbant su vaikais, turinčiais skirtingus kalbinius gebėjimus. Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Skaitymas Vaiko kalba

„Saulės zuikučių“ nuotolinis ugdymas

2020 05 25
Agnė Draučikaitė
Lopšelio-darželio „Gintarėlis“ vyr. mokytoja
Tėvams būnant namuose vis labiau trūksta idėjų ir laiko joms įgyvendinti, todėl labai norėjosi sukurti kažką, kas padėtų visa tai palengvinti ir kartu smagiai dalyvauti ugdymo procese.
Veiklos maišelis – ilgai rutuliota ir planuota idėja. Maišelyje yra lavinamosios užduotys ir joms skirtos priemonės su aprašymais vaikų lavinimui ir ugdymui namuose. Užduotys kruopščiai parengtos remiantis vaikų pasiekimų aprašu – tai užtikrina kokybišką ir smagu laiką, praleistą drauge su vaiku.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

„eTwinning“ projektas „Žalioji energija“

2020 05 25
Rasa Plesevičienė
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja
Su Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ „Širdukų“ sodybos vaikais nuo vasario mėn. dalyvaujame „eTwinning“ projekte „Green energy“. Projekto tikslas supažindinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikus su atsinaujinančiais energijos ištekliais ir paaiškinti atsinaujinančių energijos išteklių būtinumą švariai aplinkai. Projekto partnerės Portugalijos, Turkijos, Slovakijos, Graikijos mokyklų mokytojos ir jų ugdytiniai.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai

„eTwinning“ projektas „Žaiskime kartu. Mes visi laimėsime!“

2020 05 22
Irena Giedrienė
Alytaus lopšelio-darželio „Girinukas“ vyresnioji ikimokyklinio ugdymo auklėtoja
Daiva Turčinavičienė
Ikimokyklinio ugdymo auklėtoja metodininkė
Projekto tikslas – turtinti judriai vaikų veiklai palankią aplinką, tenkinančią jų prigimtinį aktyvaus judėjimo poreikį; išmanyti ir vertinti tradicinius žaidimus ir sportą, kaip mūsų visuomenės kultūros apraišką, dalintis ir keistis žaidimo tradicijomis su kitų šalių mokiniais; skatinti vertybes per fizinę sveikatą ir sportą. Taikliai yra pastebėjęs amerikietiškojo futbolo žaidėjas Knutas Rockne: „Jau geriau vienas žmogus parodo kaip sportuoti, nei penkiasdešimt pasakotų apie tai“.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko sveikata

Aromatingi ir suteikiantys skonio augalai

2020 05 19
Birutė Kubeldzienė
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja
Marijampolės „Žiburėlio“ mokyklos-daugiafunkcio centro priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, kartu su manimi ir kolege Zina Nevieriene, dalyvavo konkurse „Mano žalioji palangė“, skirtame paminėti žolininkės ir etnografės Eugenijos Šimkūnaitės metus. 
 
Mūsų įstaigos „Pelėdžiukų“ grupės vaikų darbas pateko į pačių originaliausių ir įdomiausių žaliųjų palangių trisdešimtuką. Mūsų palangės tema – „Aromatingi ir suteikiantys skonį augalai“.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Edukacija Vaiko sveikata

Kaip vaikai ėmė vertinti savo senus drabužėlius

2020 05 18
Erika Dikčiuvienė
Vilniaus lopšelio-darželio „Vėjelis“ priešmokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė
Visi pasaulio žmonės puošiasi ir dėvi drabužius, kad apsisaugotų nuo šalčio ar kaitrių saulės spindulių. Bėgant laikui, spintose susikaupia drabužių, kurių mes jau nenorime dėvėti. Ką su jais daryti, kur juos dėti – atiduoti, išmesti, o gal neišmesti ir saugoti toliau? Tokie ir panašūs klausimai nuolat kirbėjo mūsų ugdytinių galvose. Taip gimė „Varpelių“ priešmokyklinės grupės projektas „Mūsų drabužėliai“. Projektą sudarė dvi dalys: „Kas mus rengia“ ir „Kaip mus džiugina seni rūbeliai“. Pirmoji projekto dalis buvo vykdoma ryte, o antroji – integruojama į popietinę ugdytinių veiklą. Į projektą norėjome įtraukti ir grupės auklėtinių tėvelius, todėl jų paprašėme, kad parinktų ir atneštų į darželį išaugtų ir nenešiojamų vaikų drabužėlių, siūlų likučių, sagų ir kitų projektui reikalingų priemonių.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko ugdymas

Adaptacija darželyje po karantino: atmintinė tėvams

2020 05 15
Pavasaris jaunoms šeimoms – apsisprendimo laikotarpis, daugelis ieško darželių savo atžaloms, rugsėjį pradėsiančioms naują gyvenimo etapą. Iki šiol buvęs neatsiejama suaugusiųjų dalis – nuo šiol vaikas taps savarankiška asmenybe. Suaugusieji savo kasdieniame gyvenime adaptaciją išgyvena gana dažnai, o štai dvejų metų vaikas dar per mažas suvokti savo emocijas ir tokius pokyčius. Dažniausiai adaptacijai nepadeda ir išankstiniai pasakojimai apie įsivaizduojamą darželio lankymą, apie būsimus naujus draugus, žaislus, užsiėmimus. Kai vaikas lieka be tėvų visiškai naujoje aplinkoje – jam natūraliai kyla stresas ir tai normali mažo vaiko jausmų eiga. Šių metų pavasaris ypatingas dar ir tuo, jog adaptacijos iššūkių gali patirti net ir tos šeimos, kurios sėkmingai lankė darželį iki karantino paskelbimo – praleidus daugiau nei 2 mėnesius namuose, vaikai darželyje gali vėl pasijusti svetimi. Tad kaip sėkmingai įgyvendinti adaptaciją darželyje, kad tai nesukeltų streso nei tėvams nei, tuo labiau, vaikui – patarimais dalijasi Kristina Gadliauskienė, privačios ankstyvojo ugdymo mokyklos Eureka, skirtos 2–5 metų vaikams, vadovė.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima

„eTwinning“ projektas „Seku seku pasaką“

2020 05 14
Miglė Stankevičiūtė
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Vaikas susipažįsta su pasakų pasauliu, kai tik pradeda kalbėti. Pasakos moko išreikšti savo jausmus, įvardinti ir suprasti. Pasakos ir jos kalbos harmonija ugdo vaikų sugebėjimą suvokti estetines vertybes. Klausydamiesi pasakų, jas kurdami ar vaidindami vaikai iš naujo gyvena savo mėgstamo personažo gyvenimą. Pasakos daro įtaką visam vaiko ugdymui ir daro didelę įtaką vaiko asmenybės raidai: vaizduotei, smalsumui ir intelektui; ugdo kalbą, plečia žodyną, nustato dialogo pagrindus; padeda jiems geriau suprasti save ir kitus, pajusti ne tik savo, bet ir kitų norus ir emocijas.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Kūrybingumas

Penkiamečiai iš „Pasakos“ tarptautiniame „eTwinning“ projekte „Matematikos pasaulyje“

2020 05 13
Kristina Kalinauskienė
Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja
Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ penkiamečiai iš „Bitučių“ grupės, kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis Kristina Kalinauskiene, Rasa Sruogiene ir socialine pedagoge Laura Bajoriūne, matematikos mokėsi dalyvaudami tarptautiniame „eTwinning“ projekte „Matematikos pasaulyje“. Projekto tikslas – tobulinti ikimokyklinukų matematinius gebėjimus, sudaro jį 3 dalys, skirtos skaičiavimui, matavimui ir geometrinių formų pažinimui. Įdomu tai, kad projekto veiklos perkeltos į lauko erdves. Tokia mokymosi forma ugdytiniams labai patraukli, nes vaikams patinka būti ir žaisti lauke. Pedagogui toks būdas taip pat labai patogus, nereikalaujantis ypatingo pasiruošimo, nes visas ugdymui skirtas priemones galima rasti tiesiog gamtoje – tai akmenukai, kaštonai, kankorėžiai, gėlės, smėlis ir kt.
 
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai

Prie gamtos saugojimo prisidėti galime kiekvienas

2020 05 13
Alina Daraškevič
Vilniaus lopšelio-darželio „Šermukšnėlė“ ikimokyklinio ugdymo vyresnioji pedagogė
Gamtos ir aplinkos išsaugojimas, ekologija, aplinkosauga, temos, kurios labai svarbios šiandienos pasaulyje, kai dažnai kalbama apie klimato atšilimą, vandenynų ir oro užterštumą. Viso pasaulio valstybių vyriausybės rengia įstatymus, o mes, mažieji piliečiai, taip pat galime daryti didelius darbus, tad vaikus ir tėvus paraginome būti tais žmonėmis, kurie aktyviai ir pilietiškai myli savo žemę, puoselėja ir tausoja jos išteklius.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Šviesos dėžutė ir jos panaudojimas vaikų ugdymuisi

2020 05 12
Birutė Žvirblytė
Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ mokytoja
Vienas naujesnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodų – XX a. antroje pusėje Italijoje gimusio Reggio Emilia ugdymo metodas, jo pradininku laikomas italų pedagogas Loris Malaguzzi (1920–1994). Galima teigti, kad labiausiai paplitusi ir plačiausiai naudojama iš Reggio Emilia ugdymo metodo atėjusi unikali ugdymo priemonė – šviesos stalas. Šiuo metu ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojami įvairūs savo dydžiu, forma, skleidžiama šviesa, šviesos stalai ir įvairios jų alternatyvos – šviečiantys LED kubai, LED šviečiančios panelės ir kt. Tačiau žaidimams, kaip alternatyvą šviesos stalui, galima panaudoti namų sąlygomis pasigamintą šviesos dėžutę, su ja galima žaisti tiek namuose, tiek panaudoti žaidžiant su vaikais grupėje.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Tarptautinis projektas „Mamytė – mano širdelės dalelytė“

2020 05 11
Laima Rimkienė, Irina Rybakova
Priešmokyklinio ugdymo mokytojos metodininkės
Koks vaikui artimiausias žmogus nuo pat jo užsimezgimo dienų būna šalia? Mama. Ji vaiką lydį visą gyvenimą. Klaipėdos lopšelio-darželio „Linelis“ mokytojos Laima ir Irina R. artėjančios mamos dienos proga organizavo Tarptautinį projektą „Mamytė – mano širdelės dalelytė“. Jame dalyvavo vaikai, mamos, mokytojos iš 26 Lietuvos miestų, miestelių, rajonų ir iš 13 užsienio valstybių. Projekto tikslas – skatinti vaikus laisvai, kūrybiškai, išradingai, realistiškai darbeliuose perteikti savo mamos išskirtinius bruožus, nuotaiką, aprangos detales.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Šeima Kūrybingumas

Dailininkas ir rašytojas Kęstutis Kasparavičius: „Kiškis Morkus po ilgos pertraukos prisikėlė naujam gyvenimui“

2020 05 11
Indrė Liubinaitė
Dailininko ir vaikų knygų rašytojo Kęstučio Kasparavičiaus knygas su dideliu pasimėgavimu skaito ir vaikai, ir suaugę. Žymiausio Lietuvos vaikų knygų kūrėjo gerbėjų netrūksta ne tik Lietuvoje, bet ir visame pasaulyje – K. Kasparavičius jau yra parašęs ir iliustravęs daugiau nei 60 knygų vaikams, jos išverstos net į 26 pasaulio kalbas. Pokalbyje rašytojas atskleidžia tris jam reikšmingiausius karantino atradimus, prisipažįsta mėgstantis smaližiauti ir džiaugiasi, jog knygų herojai nesensta – po 12 metų pertraukos Lietuvos knygynuose vėl pasirodė autoriaus knyga „Kiškis Morkus Didysis“.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Skaitymas

Vertinga patirtis

2020 05 08
Vida Stončienė
Mažeikių lopšelio-darželio „Eglutė“ logopedė metodininkė
Kaip ir visi ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai, taip ir švietimo pagalbos specialistai (logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas ir psichologas) pradėjo vykdyti mokymą nuotoliniu būdu.
Logopede dirbu penkiolika metų, pagrindiniai logopedo darbo būdai – logopedinės pratybos kabinete, dirbant individualiai ar pogrupiais (2–3 vaikai), kalbos ugdymo valandėlės ankstyvojo amžiaus vaikų grupėse, tėvų ir pedagogų konsultavimas, komandinis darbas su kitais specialistais. Žodžiu, darbas vyksta tiesiogiai bendraujant su vaikais ir suaugusiais.
  Skaityti plačiau
1 2 3 4 ... 38 Pirmyn