Straipsniai
Dienos miegas darželyje: ilsisi ar kankinasi? |
2015 12 31
|
Prof. Ona Monkevičienė, doc. dr. Regina Proškuvienė, Vilniaus pedagoginis universitetas
Nemaža dalis vaikų teigia, kad nenori miegoti darželyje dienos miego. O nemiegančiam vaikui ilgesnis gulėjimas lovoje yra kančia. Straipsnyje atskleidžiamos su vaikų dienos miegu susijusios problemos, kurios aptariamos iš vaikų, tėvų ir pedagogų perspektyvos.
Skaityti plačiau
|
Kaip vaikai mokosi kalbėti? (4) |
2015 12 12
|
Daiva Dočkienė, logopedė
Aplinka, kurioje vaikas auga, tėvų sukurti bendravimo ypatumai ir dėmesys yra labai svarbūs vaiko kalbos raidai, aplinkos suvokimui ir intelektinės smegenų veiklos vystymuisi, tačiau turėtume nepamiršti, kad visa tai priklauso ir nuo kitų, savaime įgyjamų ir išugdomų vaiko gebėjimų.
Skaityti plačiau |
Kaip vaikai mokosi kalbėti? (3) |
2015 12 08
|
Daiva Dočkienė, logopedė
Tai trečioji straipsnių ciklo „Kaip vaikai mokosi kalbėti“ dalis. Šioje dalyje pasidalinsime kalbos skatinimo patarimais, žadinimo ir pagalbos būdais kasdieniniame gyvenime, bendroje veikloje su vaiku. Ką tėvai galėtų nuveikti, kai vaiko kalba vystosi nesklandžiai?
Skaityti plačiau
|
Kaip vaikai mokosi kalbėti? (2) |
2015 09 27
|
Daiva Dočkienė, logopedė
Kaip vyksta vaiko kalbos raida? Kada vaiko kalboje stebimi netikslumai dar yra norma, o kada kalbos klaidos yra kalbos sutrikimo požymis? Šioje straipsnių ciklo „Kaip vaikai mokosi kalbėti?“ dalyje įvardinsime bendruosius kalbos vystymosi dėsningumus.
Skaityti plačiau
|
Kaip vaikai mokosi kalbėti? (1) |
2015 09 02
|
Daiva Dočkienė, logopedė
Tėvai dažnai užduoda sau klausimą: ar mano vaiko kalbos raida atitinka amžių? Straipsnių cikle „Vaikai mokosi kalbėti“ aptarsime vaiko kalbos raidą ir sritis, kurios glaudžiai susijusios su kalbos vystymusi: klausą, motoriką, pojūčius, kalbos supratimą, aplinką, žaidimą.
Skaityti plačiau
|
Kad vaikų miegas būtų ramus... |
2015 08 30
|
Eglė Kuraitė psichologė, asociacijos „Mentor Lietuva“ mentorystės programos koordinatorė
Ikimokyklinio amžiaus vaikai dažnai susiduria su „nakties baubais“. Jiems sunku užmigti vieniems, naktį jie prabunda susapnavę baisius sapnus, nelipa iš lovos bijodami pabaisų. Tai normali raidos dalis – vystosi vaiko fantazija, jis pradeda suprasti ir atskirti realius ir nerealius pavojus. Šiuo raidos etapu vaikas gali išmokti reaguoti į baimes ir jas įveikti. Siūlome keletą būdų, kaip galima jam padėti.
Skaityti plačiau
|
Leiskime vaikams lipti į medžius |
2015 06 11
|
Dr. Sigita LESINSKIENĖ, Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Psichiatrijos klinikos Vaikų psichiatrijos ir socialinės pediatrijos centro docentė
Ar yra tokių skaitytojų, kurie vaikystėje niekada nebuvo įlipę į medį? Medis labai svarbus augančio žmogaus savivokai. Sudarykime sąlygas vaikams tyrinėti medžius, matyti ir pajusti jų įvairovę, juos pažinti – ir akimis, ir visais jutiminiais kanalais.
Skaityti plačiau
|
Artimųjų mirtį patyrusio vaiko psichologinis portretas |
2015 01 17
|
dr. Tomas Butvilas dr. Ieva Kuginytė-Arlauskienė Mykolo Romerio universitetas
Psichologinėje literatūroje (James, Friedman; Webb ir kt.) išskiriamos šios pagrindinės netektys, kurias dažniausiai patiria vaikai: gyvūnėlio mirtis, senelių mirtis, gyvenamos vietos pakeitimas, tėvų skyrybos, tėvo/mamos ar abiejų mirtis, kito giminaičio ar draugo mirtis, patirta fizinė, psichinė trauma, romantiškų santykių nutraukimas (paauglystėje), naujų šeimos narių atsiradimas, asmeninių pasiekimų ir galimybių (turtinių, fizinių, psichinių, aplinkybinių) ribotumo suvokimas, mokyklos pradėjimas ir baigimas, socialinių vaidmenų pasikeitimas, valgymo manierų pasikeitimas, atostogos.
Skaityti plačiau
|