Emokykla.lt
Specialieji poreikiai
1 2 Pirmyn

Kaip fizinis aktyvumas gali padėti vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą

2019 01 29
Teresė KERULIENĖ
Vilniaus specialusis lopšelis-darželis „Žolynėlis“
Vilniaus lopšelis-darželis „Coliukė“
Straipsnyje apžvelgiamas vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, ugdymo būdas – fizinio aktyvumo taikymas. Tinkamai parinkus fizines veiklas ir sistemingai jas taikant, galima ne tik lavinti šių vaikų fizines savybes, bet ir ugdyti kognityvines funkcijas. Skaityti plačiau
Susijusios temos: Specialieji poreikiai

Kauno lopšelio-darželio „Nežiniukas“ patirtis ugdant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus

2018 07 31
Edita GAIŽAUSKIENĖ
Kauno lopšelis-darželis „Nežiniukas“
Straipsnyje pristatoma Kauno lopšelio-darželio „Nežiniukas“ ugdymo organizavimo patirtis dirbant su vaikais, turinčiais specialiuosius ugdymosi poreikius, pateikiamos ugdymo ir organizavimo ir švietimo pagalbos teikimo esminės nuostatos. Skaityti plačiau

Mažieji genijai: tai tik dalis tiesos apie vaikus, turinčius autizmo spektro sutrikimų

2018 07 12
Modestas GRIGALIŪNAS
Šiaulių universitetas
Turintys išskirtinių gebėjimų, talentingi, labai protingi, užsisklendę, abejingi socialiniams ryšiams. Taip populiariojoje kultūroje neretai pristatomi vaikai, turintys autizmo spektro sutrikimų. Specialistai pabrėžia, kad taip piešiamas vaizdas nėra teisingas.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Specialieji poreikiai

Kaip padėti silpnaregiam vaikui susidraugauti su knyga

2017 12 10
Vesta STASELYTĖ
Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centras
Kaip parinkti knygas silpnaregiams ir akliesiems vaikams, kaip mokyti žiūrėti  iliustracijas knygoje, surasti informaciją knygoje, pažinti skaičius ir raides, kada pradėti mokyti skaityti? Pataria tiflopedagogė Vesta Staselytė.  Skaityti plačiau

Kuo naudinga silpnaregiam mokiniui pamoka netradicinėje aplinkoje?

2017 06 16
Vesta STASELYTĖ
Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centras
Dirbu tiflopedagoge su bendrojo ugdymo mokyklose besimokančiais silpnaregiais ir aklais mokiniais. Pamokas vedu ten, kur mokosi mano mokiniai. Tai leidžia man pažinti ne tik mano mokinius, bet ir jų ugdymosi aplinką. Skaityti plačiau
Susijusios temos: Specialieji poreikiai

Kaip lavinti vaikų regą nuo gimimo iki 2 metų

2017 04 06
Vesta STASELYTĖ, tiflopedagogė
Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centras
Pirmaisiais dvejais vaiko gyvenimo metais reikia itin rūpintis vaiko rega ir turtinti aplinką regos vystymąsi skatinančiais vaizdais, juk regėjimas – pagrindinis informacijos patekimo į smegenis kelias. Skaityti plačiau

Netradiciniai artikuliacinės mankštos pratimai – ir vaikams, ir tėvams

2017 02 27
Dorota VERSECKIENĖ, logopedė
Šalčininkų r. Eišiškių lopšelis-darželis „Žiburėlis“
Labai svarbu, kad pedagogo darbas, ugdant ikimokyklinuką, būtų tęsiamas namuose. Tai ypač aktualu, kai vaikas lanko logopedines pratybas, kadangi sėkmingas vaiko kalbos ugdymas – ilgas procesas, kuris nesibaigia logopedo kabinete. Skaityti plačiau

Penkiametis taisyklingai netaria garsų – laukti kol „išaugs“ ar jau metas padėti?

2017 02 20
Su kokiais artikuliacijos sutrikimais dažniausiai susiduria mažieji ir kaip jiems padėti mokantis taisyklingo garsų tarimo, – patarimais dalijasi Šiaulių universiteto Specialiosios pedagogikos katedros lektorė, Lietuvos logopedų asociacijos pirmininkė dr. Daiva Kairienė. Skaityti plačiau

Sensoriniai kambariai darželiuose ir mokyklose – kas tai?

2016 10 04
Apie sensorinius kambarius galbūt vienas kitas specialistas jau yra girdėjęs ar susidūręs vizituose svečiose šalyse, bet nedaug kam teko pakviesti į juos vaikus, o juo labiau bendrojo lavinimo mokyklose bei darželiuose. Skaityti plačiau

Specialioji pedagogė Kristina Pociūtė: „Svarbu apgalvoti, kokiu būdu mokomoji priemonė bus pateikiama pirmą kartą.“

2016 09 07
Mokymo priemonių parinkimas ne tik tėvams, bet ir pedagogams tampa svarbiu uždaviniu.  Apie tinkamą vaiko supažindinimą su mokymo priemonėmis pasakoja Kristina Pociūtė, Vilniaus „Atgajos“ specialiosios mokyklos specialioji pedagogė ir logopedė metodininkė. Skaityti plačiau

Vilniaus lopšelis-darželis „Žolynėlis“ siekia tapti daugiafunkciu centru

2016 07 11
Vilniuje Antakalnio rajone esančio specialiojo lopšelio-darželio „Žolynėlis“ bendruomenė užsibrėžė pakeisti įstaigos statusą. Vaikų tėvai kartu su ugdymo įstaigos administracija siekia ugdymo įstaigą paversti daugiafunkciu centru.  Skaityti plačiau

Emocinė parama vaikams, kurie turi antsvorio

2015 12 21
Vytis VALANTINAS, klinikinis psichologas
Psichologinės pagalbos vaikui ir šeimai kabinetas
Šiame straipsnyje siekiama trumpai aptarti keletą dalykų, kurie yra svarbūs, kai tėvai ir pedagogai stengiasi rūpintis emocine vaiko, kuris turi antsvorio, savijauta. Šie dalykai, tikimės, padės skaitantiesiems perkelti dėmesį nuo antsvorio prie vaiko ir jo psichologinių poreikių. Skaityti plačiau

Kaip vaikai mokosi kalbėti? (4)

2015 12 12
Daiva Dočkienė, logopedė
Aplinka, kurioje vaikas auga, tėvų sukurti bendravimo ypatumai ir dėmesys yra labai svarbūs vaiko kalbos raidai, aplinkos suvokimui ir intelektinės smegenų veiklos vystymuisi, tačiau turėtume nepamiršti, kad visa tai priklauso ir nuo kitų, savaime įgyjamų ir išugdomų vaiko gebėjimų. 
Skaityti plačiau

T. Aidukienė: mokinių ugdymosi poreikių skirtybės – pedagogo „duona kasdienė“

2015 11 16
Kalbėjosi Jurga ŽIUGŽDIENĖ
Bernardinai.lt
Apie tai, kokie uždaviniai keliami šiandieniam mokytojui ir ar išties pakanka galimybių, taip pat ir noro juos įgyvendinti, kalbamės su Švietimo ir mokslo ministerijos Mokymosi visą gyvenimą departamento Pedagogų veiklos skyriaus vyriausiąja specialiste Teresa AIDUKIENE. Skaityti plačiau

Kai vaikas nekalba, nors kalbėti gali

2015 10 03
Dr. Sigita LESINSKIENĖ
Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Psichiatrijos klinikos Vaikų psichiatrijos ir socialinės pediatrijos centro docentė
Šiame straipsnyje aprašomas retas, įdomus ir sudėtingas vaikų sutrikimas – elektyvusis mutizmas. Kartais šis sutrikimas dar vadinamas selektyviuoju mutizmu; abu terminai apibrėžia tą patį sutrikimą ir galimi vartoti. Skaityti plačiau

Kaip vaikai mokosi kalbėti? (2)

2015 09 27
Daiva Dočkienė, logopedė
Kaip vyksta vaiko kalbos raida? Kada vaiko kalboje stebimi netikslumai dar yra norma, o kada kalbos klaidos yra kalbos sutrikimo požymis? Šioje straipsnių ciklo „Kaip vaikai mokosi kalbėti?“ dalyje įvardinsime bendruosius kalbos vystymosi dėsningumus.  Skaityti plačiau

Tyrimas: kokybiškas ankstyvasis ugdymas gali sumažinti kaštus ateityje

2015 09 25
Lyndsay LAYTON
Kokybiškas ankstyvasis ugdymas gali sumažinti skaičių vaikų, kuriems trečioje klasėje diagnozuojama tam tikra mokymosi negalia – taip teigiama JAV atliktame tyrime, paskelbtame Ugdomojo vertinimo ir politikos analizės leidinyje. Skaityti plačiau

Su kuo val­go­ma ben­dra­dar­bia­vi­mo drus­ka

2015 09 19
Te­re­sa Aidukienė,
LR ŠMM Ben­dro­jo ug­dy­mo ir pro­fe­si­nio mo­ky­mo de­par­ta­men­to
Iki­mo­kyk­li­nio ir pra­di­nio ug­dy­mo sky­riaus vy­riau­sio­ji spe­cia­lis­tė
Švie­ti­mo sis­te­mos mo­de­lia­vi­mo kryp­tis stra­te­gi­niuo­se do­ku­men­tuo­se nu­brėž­ta – įvai­rių ug­dy­mo­si po­rei­kių tu­rin­tys mo­ki­niai ug­do­si ir mo­ko­si drau­ge. Tik tam tik­rais at­ve­jais jų ug­dy­mas ga­li bū­ti or­ga­ni­zuo­ja­mas spe­cia­lios pa­skir­ties kla­sė­se ar gru­pė­se.  Skaityti plačiau

Kaip vaikai mokosi kalbėti? (1)

2015 09 02
Daiva Dočkienė, logopedė
Tėvai dažnai užduoda sau klausimą: ar mano vaiko kalbos raida atitinka amžių? Straipsnių cikle „Vaikai mokosi kalbėti“ aptarsime vaiko kalbos raidą ir sritis, kurios glaudžiai susijusios su kalbos vystymusi: klausą, motoriką, pojūčius, kalbos supratimą, aplinką, žaidimą.  Skaityti plačiau

Kaip bendrauja ir ugdosi sutrikusios klausos (turintys kochlearinį implantą) vaikai

2015 04 26
Ramutė Žemaitienė,
Vilniaus lošelio-darželio „Užupiukas“ auklėtoja
Vilniaus lopšelio-darželio „Užupiukas“ auklėtoja Ramutė Žemaitienė dalijasi darbo sutrikusios klausos (turinčiais kochlearinį implantą) vaikais patirtimi. Skaityti plačiau
1 2 Pirmyn