Mūsų „Atrastukai“.

Manau visi sutiksime, kad ikimokyklinukų atminties gerinimas yra viena iš svarbesnių bei sunkesnių ikimokyklinio ugdymo pedagogo užduočių. Įvairių šalių ugdymo ekspertai pabrėžia, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai su gerais atminties gabumais mokykloje pasiekia geresnių rezultatų, nei vaikai, kurių atminties gebėjimai nebuvo lavinami prieš pradedant lankyti mokyklą. Tačiau šioje vietoje aš, kaip manau ir daugelis kolegų, susiduriame su klausimu: kaip įtraukti vaikus į atmintį lavinantį procesą taip, kad jiems tai būtų įdomu?