Neieškok žodžio kišenėje: vaikų žodyno turtinimas frazeologizmais |
|
2020 09 18
|
|
Doc. dr. Nijolė Bražienė Šiaulių universitetas, Edukologijos institutas
Priešmokyklinio ugdymo programoje minima, jog vaikai turi pažinti frazeologizmus, perkeltinės prasmės žodžius, juos vartoti, tačiau metodinių patarimų, kaip tai daryti, nė su žiburiu nerasi. Straipsnyje, glaustai aptarsiu kai kuriuos frazeologizmų semantinius aspektus, išryškindama, kodėl svarbu turtinti vaikų žodyną frazeologizmais, bei pateiksiu idėjų, kaip padėti vaikams suvokti šiuos sparnuotuosius posakius bei jų vartojimo situacijas.
Skaityti plačiau
|
Edukacijos vaikams |
|
2020 09 17
|
|
Siūlome išskirtines edukacijas vaikams, kuriose mokome ne tik kūrybiškumo, bet ir lietuviškų tradicijų, pagarbos savo artimiesiems, atsakingumo su negalinčiu savimi pasirūpinti gyvūnėliu, piešimo technikos, siuvimo pradmenų ir daug kitų naudingų dalykų.
Skaityti plačiau
|
Pagarbos ir meilės žemei link |
|
2020 08 10
|
|
Violeta Bisikirskienė Priešmokyklinio ugdymo mokytoja ekspertė, Vilniaus lopšelio-darželio „Vaidilutė“ direktorės pavaduotoja ugdymui
Kiekviena vasara apsupa mūsų darželį žolynų gausa. Kiekviena vasara mums – tarsi nauja kelionė į gamtos namus, kuriuose vaikų kasmet laukia smagus patirtinis mokymasis.
Būdamos su vaikais lauke, dažnai pamąstome, kad esame labai turtingos: darželio aplinkoje didelė gamtinė augalų, medžių bei krūmų įvairovė. Yra pavėsinga kaštonų giraitė, miško kadagių, nuostabių, išlakiais kamienais ir laja teritoriją pridengusių klevų, šermukšnių, rudenį spindinčių kaitria oranžine spalva. Skaityti plačiau |
„Sėju, auginu ir laukiu su džiaugsmu“ |
|
2020 06 22
|
|
Indrė Bajoriūnaitė Šiaulių lopšelis-darželis „Žirniukas“
Ekologinis ugdymas neišvengiamai prisideda prie besiformuojančios asmenybės. Jau nuo mažens vaikai pratinami kaip elgtis su gyvūnais, augalais, kaip savo jėgomis gali puoselėti, saugoti ir kurti gamtą. Juk vaikas neatskiriama jos dalis. Nuo vaikystės išugdytas požiūris ir meilė supančiai aplinkai daro žmogų ir brandžiu, ir atsakingu.
Skaityti plačiau
|
Nacionalinis „eTwinning“ projektas „Gamtos vaikai“ |
|
2020 06 12
|
|
Kristina Kalinauskienė Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja
2020 m. sausio–gegužės mėnesiais Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ penkiamečiai iš „Bitučių“ grupės dalyvavo nacionaliniame „eTwinning“ projekte „Gamtos vaikai“.
Šiuo projektu siekėme kuo įvairesnėmis kūrybinėmis, amžiaus tarpsnį atitinkančiomis veiklomis padėti vaikams pažinti pasaulį, susieti žmogų ir gamtą kaip neatskiriamus komponentus, ugdyti meilę gamtai ir skatinti ugdytinius domėtis ir veikti jos labui. Skaityti plačiau |
„Ten, kur žydi obelys“ – vaikų ugdymas lauko edukacinėse erdvėse |
|
2020 06 08
|
|
Dalia Dambrauskienė Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ direktorė Rima Piniauskienė Direktorės pavaduotoja ugdymui
Šiaulių lopšelis-darželis „Bangelė“ įkurtas tolokai nuo Šiaulių miesto centro, Rėkyvos mikrorajone. Įstaigą supa graži gamta: šalia parkas, Rėkyvos ežeras. Darželio teritorijoje didžiausias turtas – senas obelų sodas. Unikali aplinka lėmė, kad didžiulis dėmesys, jau daugiau nei dvidešimt metų, skiriamas vaikų sveikatos saugojimui ir stiprinimui, taip pat aplinkosauginiam ugdymui. Tai prioritetinės įstaigos vaikų ugdymo sritys. Pedagogai, į ugdomąjį procesą integruodami vaikų sveikatos saugojimo ir stiprinimo projektus, aplinkosauginio ugdymo veiklas, stengiasi, kad ugdytiniai nuo mažens įsisąmonintų, kaip svarbu visiems kartu ir kiekvienam atskirai puoselėti savo sveikatą ir aplinką, kurioje gyvename.
Skaityti plačiau
|
Edukacija vaikams – „Šuniuko“, „Zuikučio“ gamyba |
|
2020 06 08
|
|
Kiekvieno vaikelio širdelėje tūno slapta svajonė – naminis gyvūnėlis! Su mumis vaikai bent per mažą žingsnelį galės priartėti prie tos svajonės.
Edukacijos ne tik skatina vaikų kūrybiškumą, bet ir moko atsakingiau elgtis su negalinčiu pilnai savimi pasirūpinti gyvūnėliu. Iš rankšluostukų vaikai lankstys gyvūnėlius, patys kurs jiems nosytes, ausytes, papuošimus ir kaip tikriems gyvūnėliams galės sugalvoti vardą. Pagamintą savo rankytėmis žaisliuką-rankšluostuką galės pasilikti. O, kurį laiką pasidžiaugę, išvynios ir naudos kaip rankšluostuką. Skaityti plačiau |
Nuotolinio ugdymo projektas „Žaidžiu ir eksperimentuoju“ |
|
2020 05 28
|
|
Milda Piliuvienė Vilniaus lopšelio-darželio „Naminukas“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė
Kiekvieno vaiko ugdymosi procese labai svarbus jo santykis su ikimokyklinio ugdymo pedagogu. Pozityvūs pedagogo ir vaiko tarpusavio santykiai jaukioje darželio aplinkoje užtikrina sėkmingą vaiko ugdymąsi. Iš patirties galiu teigti, kad vaikai prisirišę prie ikimokyklinio ugdymo auklėtojo, kuris visada pasirengęs išklausyti, atsakyti, palaikyti vaiko sumanymus, inicijuoti nuotykių, žaismės, tyrinėjimų, eksperimentų ir atradimų kupinas situacijas.
Taigi, šalyje paskelbus ekstremalią situaciją dėl karantino, ikimokyklinės įstaigos „Nykštukų“ grupės vaikų ugdymas tapo iššūkiu. Kaip ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, kad nuotolinis ugdymasis būtų orientuotas į svarbiausią pasiekimą – vaiko asmenybės formavimą bei sėkmingą jo ugdymosi pažangą? Skaityti plačiau |
Aromatingi ir suteikiantys skonio augalai |
|
2020 05 19
|
|
Birutė Kubeldzienė Priešmokyklinio ugdymo mokytoja
Marijampolės „Žiburėlio“ mokyklos-daugiafunkcio centro priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, kartu su manimi ir kolege Zina Nevieriene, dalyvavo konkurse „Mano žalioji palangė“, skirtame paminėti žolininkės ir etnografės Eugenijos Šimkūnaitės metus.
Mūsų įstaigos „Pelėdžiukų“ grupės vaikų darbas pateko į pačių originaliausių ir įdomiausių žaliųjų palangių trisdešimtuką. Mūsų palangės tema – „Aromatingi ir suteikiantys skonį augalai“. Skaityti plačiau |
Etninės kultūros ugdymas ankstyvojoje vaikystėje |
|
2020 05 07
|
|
Daina Tetereva Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ vyresnioji mokytoja
Ar galime save vadinti tikru lietuviu, jei nesame prisilietę prie tautos kultūros, jei savo vaikams nesuteikėme galimybės pajausti lietuvių tautosakos grožio, lopšinių skambesio ar tautodailės prisilietimo? Didžiuojiesi, jei namuose randi mamos ar močiutės dovanotą lininę staltiesę, puodynę ar šiaip kokį, senove dvelkiantį ir širdžiai brangų daiktą. Ir kas gi, jei ne mes supažindinsime savo vaikus su etnine kultūra. Nors ir trumpa akimirka prisiminimais sugrįždami atgal, kur kažką matėme, lietėme, jautėme ir visa tai perteiksime savo mažosioms atžaloms.
Skaityti plačiau
|
Kvietimas dalyvauti idėjų mugėje „Žaidžiu ir kalbu 2020“ |
|
2020 03 24
|
|
Sigita DENIKYTĖ Jurgita BALČIŪNAITĖ-ČĖSNIENĖ
KALBA – ne tik bendravimo, bet ir pažinimo įrankis. Mokslininkų įrodyta, kad gerai kalbantys vaikai lengviau reiškia savo mintis, laisviau bendrauja su kitais ir tuo pačiu pilniau pažįsta juos supančią tikrovę.
Kalbai vienaip ar kitaip sutrikus, sulėtėja ir tam tikrų psichinių procesų (suvokimo, atminties, mąstymo ir kt.) vystymasis. Vaikams pradėjus lankyti mokyklą kalbos sutrikimai kliudo sėkmingai išmokti rašyti ir skaityti. Mokymosi sėkmė priklauso dar ir nuo to, ar pakankamai žodinga ir gramatiškai taisyklinga vaiko kalba, ar pakankami rišliosios kalbos įgūdžiai. Taigi, mokydami tarti garsus ir kartu ugdydami vaikų sakytinę kalbą, paregsime juos susidaryti tvirtesnius rašybos įgūdžius mokykloje. Skaityti plačiau |
Atradimo džiaugsmas, grįstas STEAM veiklų praktika |
|
2020 02 19
|
|
Rasa Valčiukienė Kelmės „Kūlverstuko“ l.-d. vyresnioji mokytoja, dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą Irina Paradnikaitė-Abromavičienė Projektų vadovė
Sausio mėnesį įgyvendinant 2019–2020 m. „Erasmus+“ projekte „4 elementai – STEAM ankstyvajame ugdyme“ (angl. „4 elements – STEAM in early education“) numatytas veiklas, Kelmės „Kūlverstuko“ lopšelio-darželio „Zuikučių“, „Kačiukų“, „Bitučių“ ir „Meškučių“ grupėse virė darbas. Paskatinti auklėtojų ugdytiniai trumpam tapo tyrinėtojais, mažaisiais menininkais, gamtosaugininkais.
Skaityti plačiau
|
STEAM: Apie sportą kitaip |
|
2020 02 06
|
|
Viktorija Zavackienė, Aušra Nemirienė, ikimokyklinio ugdymo mokytojos Diana Markevičienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja
Vilniaus lopšelyje-darželyje „Sadutė“ organizuotos kūrybinės dirbtuvės „STEAM: Apie sportą kitaip“. Renginyje buvo siekiama formuoti vaikų fizinio raštingumo pradmenis, kaip požiūrį į fizinį aktyvumą ir sportą, plėtoti kompleksinius STEAM gebėjimus, bendraujant ir bendradarbiaujant su suaugusiais ir bendraamžiais, praktiškai atliekant įvairias su sportu susijusias užduotis.
Skaityti plačiau
|
Vilniaus lopšelis-darželis „Sadutė“ tapo STEAM tinklo nariu |
|
2020 02 04
|
|
Jelena VILDŽIŪNIENĖ L. e. direktoriaus pavaduotojos ugdymui pareigas, Vilniaus lopšelis-darželis „Sadutė“
2020 m. sausio mėnesį Vilniaus lopšelis-darželis „Sadutė“ tapo STEAM mokyklų tinklo nariu. Visus 2019 metus įstaigos bendruomenė aktyviai dirbo įgyvendindama STEAM veiksmų planą. Siekiant gerinti vaikams ateityje svarbius gebėjimus ir įgūdžius, kasdienėje ugdomojoje veikloje pedagogai taikė integruotą STEAM mokymą(si). STEAM veiklų integravimui pedagogai kūrė reikalingas sąlygas, ruošė aplinką bei priemones.
Skaityti plačiau
|
8 faktai apie žmogaus kūną: kaip pradinukus mokyti anatomijos? |
|
2020 01 29
|
|
Kodėl mūsų ausų forma tokia keista? Kodėl čiaudime? Kam reikalinga oda? Šie ir kiti panašūs klausimai į galvą šauna visiems smalsiems vaikams! Žmogaus anatomijos žinias primiršę tėvai į tokius klausimus atsakyti geba tikrai ne visada. Profesorius Katonautas, daugiau nei į dvidešimt pasaulio kalbų išverstos knygų serijos pagrindinis herojus, jau prabilo ir lietuviškai.
Skaityti plačiau
|
Džiuginančios ir ugdančios vaiką vaizdinės priemonės |
|
2020 01 21
|
|
Aldona Pupšienė Telšių „Ateities“ prog-jos Degaičių skyriaus ikimokyklinės grupės „Ąžuoliukas“ vyr. mokytoja
Vaikų darželio ar grupės aplinka, kurioje ugdytiniai praleidžia visą dieną, turi didelę reikšmę ugdymo procesui. Spalvinga ir žaisminga aplinka skatina kūrybiškumą, mąstymą, vaizduotę, džiugiai nuteikia. Mano ir grupės vaikų rankomis pagamintos interjero detalės, puošiančios mūsų grupę, naudojamos kaip metodinės priemonės. Vaikai jas mato visą dieną, stebi, liečia, analizuoja ir naudoja žaisdami.
Skaityti plačiau
|
Ikimokyklinukų pažintis su ypatinga Lietuva – Saugomų teritorijų nacionaliniame lankytojų centre |
|
2019 12 30
|
|
Diana Poklikajevienė Vilniaus l.-d. „Pušynėlis“ vyr. auklėtoja
Vilniaus lopšelio-darželio „Pušynėlis“ „Saulutės“ grupės ugdytiniai kartu su manimi, auklėtoja Diana Poklikajeviene, gruodžio 5 d. lankėsi Saugomų teritorijų nacionaliniame lankytojų centre. Mus pasitikusi centro gidė ekspozicijos pradžioje paprašė vaikų sutūpti ir pagalvoti, kaip jie jaučiasi. Vaikai sakė, kad tupėdami prieš gidę jaučiasi maži, gal kaip vabaliukai ar paukšteliai.
Skaityti plačiau
|
Projektas „Mažasis gamtininkas“ tęsiasi... |
|
2019 12 18
|
|
Gitana Ribokienė, Ingrida Špakauskienė, Rasa Urbonienė, Laima Saulienė Vilniaus l.-d. „Justinukas“ auklėtojos metodininkės
Vilniaus lopšelyje-darželyje „Justinukas“ 2019 m. birželio-lapkričio mėnesiais buvo įgyvendintas lopšelio-darželio ir Vilniaus miesto savivaldybės administracijos aplinkosauginio švietimo projektas „Mažasis gamtininkas vaismedžių sode“, kurio tikslas sudaryti sąlygas visiems – tiek lopšelio-darželio, tiek įstaigos socialinių partnerių vaikams tyrinėti ir analizuoti gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius per organizuotą į vaiko poreikius orientuotą veiklą.
Skaityti plačiau
|
Auginate būsimą priešmokyklinuką – į ką svarbiausia atkreipti dėmesį? |
|
2019 12 16
|
|
Artėjantys vaiko priešmokyklinio ugdymo metai tėvams dažnai kelia daugybę klausimų. Ar šiuos metus likti darželyje, o gal jau keliauti į mokyklą? Pradėti penkerių ar šešerių? Ar būsimas priešmokyklinukas jau turi pažinti raides bei skaičius? Šiame etape svarbu suvokti, jog būtent tam ir skirti priešmokyklinio ugdymo metai – sklandžiai ir be streso padėti vaikui pasiruošti mokyklai.
Skaityti plačiau
|
Tyrinėjimų ir atradimų oazė „Pažintinis takas po egle“ |
|
2019 12 10
|
|
Viktorija Zavackienė Vilniaus lopšelio-darželio „Sadutė“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Aplinkos poveikis ikimokyklinio amžiaus vaikams pastaruoju metu sulaukia vis daugiau dėmesio. Aplinka, jos kūrimas su vaikais daro įtaką vaikų jausmams, elgesiui ir mokymuisi. Ikimokyklinio amžiaus vaikai geriausiai mokosi aplinkoje, kurioje jie gali užmegzti saugius ryšius su rūpestingais ir atsakingais suaugusiaisiais, kur jie jaučiasi saugūs ir laisvai tyrinėja bei mokosi.
Skaityti plačiau
|
