Sausio mėnesį įgyvendinant 2019–2020 m. „Erasmus+“ projekte „4 elementai – STEAM ankstyvajame ugdyme“ (angl. „4 elements – STEAM in early education“) numatytas veiklas, Kelmės „Kūlverstuko“ lopšelio-darželio „Zuikučių“, „Kačiukų“, „Bitučių“ ir „Meškučių“ grupėse virė darbas. Paskatinti auklėtojų ugdytiniai trumpam tapo tyrinėtojais, mažaisiais menininkais, gamtosaugininkais.  Skaityti plačiau

Sausio 27–30 d. Kelmės „Kūlverstuko“ lopšelio-darželio ikimokyklinio ugdymo ir dienos socialinės globos grupės neįgaliems vaikams auklėtoja Albina Kumutaitienė, kineziterapeutė Rasa Razminienė ir aš, šio straipsnio autorė projektų vadovė Irina Paradnikaitė-Abromavičienė, kartu su partneriais iš Italijos, Graikijos, Norvegijos ir Turkijos dalyvavome pirmajame 2019–2021 m. „Erasmus+“ KA229 projekto „Aš esu unikalus“ („I am unique“) mokymo(si) renginyje, kuris vyko Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă „Cristal“ specialiojoje ugdymo įstaigoje Oradia mieste Rumunijoje. Visas projekte dalyvaujančias šešias Europos šalių ugdymo įstaigas vienija tai, kad jose ugdomi vaikai, turintys negalią ir/arba specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP). Skaityti plačiau

Kaip, pasitelkiant žaidimą, mokyti ikimokyklinuką? Šiuolaikinių vaikų ugdymas mokytojui yra iššūkis. Gerai žinoma tiesa, kad vaikai nevengs užduočių, jei jiems bus įdomu, todėl turime atrasti tai, kas mažiesiems įdomu. Taip pat pageidaujama, kad vaikai patirtų kuo daugiau teigiamų emocijų – tai motyvuoja. Todėl turime apgalvoti, kas suteiks džiaugsmo, kas stimuliuoja, kas aktyvina, kas duoda naudos... Skaityti plačiau

Nuo 2019 m. liepos mėnesio Respublikinė ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija (RIUKKPA) vykdo projektą „Motyvuotas ugdytojas – aktyvus ugdytinis“, finansuojamą Sporto rėmimo fondo, kurį administruoja Švietimo, mokslo ir sporto ministerija (ŠMSM), lėšomis. Projekto tikslas – tobulinti Lietuvos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų profesinę kvalifikaciją, suteikti žinių bei įgūdžių 1–7 metų vaikų fizinio ugdymo srityje, formuoti teigiamą požiūrį į fizinį aktyvumą bei didinti motyvaciją dirbti. Skaityti plačiau

Kalėdinio laikotarpio metu vaikai susipažįsta su šeimos ir tautinėmis tradicijomis, jiems pasakojama apie senus papročius ir ritualus, kurie dar visai neseniai buvo labai populiarūs, o šiandien išnyksta. Greitame šių dienų gyvenimo ritme pametame šio laikotarpio reikšmes ir prasmes, todėl pakvietėme pedagogus, vaikus bei jų šeimos narius į kalėdinio laikotarpio pažinimo kelionę tam, kad galėtų perduoti jaunesniajai kartai tai, ką brangino ir puoselėjo mūsų senoliai. Skaityti plačiau

 Vilniaus lopšelyje-darželyje „Justinukas“ 2019 m. birželio-lapkričio mėnesiais buvo įgyvendintas lopšelio-darželio ir Vilniaus miesto savivaldybės administracijos aplinkosauginio švietimo projektas „Mažasis gamtininkas vaismedžių sode“, kurio tikslas sudaryti sąlygas visiems – tiek lopšelio-darželio, tiek įstaigos socialinių partnerių vaikams tyrinėti ir analizuoti gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius per organizuotą į vaiko poreikius orientuotą veiklą. Skaityti plačiau

Vilniaus lopšelis-darželis „Sadutė“ šiemet išsikėlė tikslą skatinti vaikų domėjimąsi gamtos, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos mokslais. Šio tikslo siekiame integruodami STEAM dalykus į ugdomąjį procesą: tai domina vaikus, įtraukia į veiklas, kuriose jie kelia klausimus, kūrybiškai tyrinėja ir sprendžia iškilusias problemas. Skaityti plačiau

Bendradarbiaudamos Kėdainių rajono ugdymo įstaigos pagal „Erasmus+“ programos K1 pagrindinio veiksmo – Asmenų mobilumas mokymosi tikslais parengė projektą „Kūrybiškumo ugdymas ir asmenybės ūgtis". 2019 m. lapkričio 11–17 dienomis Kėdainių rajono ugdymo įstaigų mokytojai vyko į Turkiją, Konyos miestą Secuklu Keskesler Anaokulu organizaciją, susipažinti su toje šalyje esančių ikimokyklinių įstaigų darbo specifika. Kolegos iš Turkijos supažindino su ikimokyklinio ugdymo proceso bei atskirų veiklų su ugdytiniais organizavimu. Pedagogės buvo ne tik stebėtojos, bet ir aktyvios dalyvės.  Skaityti plačiau

Teigiama, kad apie iki 2050 metų pasaulyje 70 proc. gyventojų gyvens miestuose. Miestas gali būti galimybių šaltinis augti, ugdyti(s), mokyti(s), tačiau miesto aplinka gali būti ir tikru iššūkiu šeimoms, auginančioms vaikus. Skaityti plačiau