Emokykla.lt
Populiarios temos:
Edukacija Projektai Kompleksinė pagalba Specialieji poreikiai Skaitymas Vaiko kalba Vaiko raida Vaiko sveikata Vaiko ugdymas  
Vaiko kalba Straipsniai
1 2 3 4 Pirmyn

Mano draugas – pasakos herojus

2020 12 03
Irina Jadevičienė
Vilniaus lopšelio-darželio „Pelenė“ direktorė
Spalio 26–lapkričio 20 dienomis Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pelenė“ organizavome Respublikinę ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus ugdymo įstaigų vaikų piešinių-nuotraukų parodą „Mano draugas – pasakos herojus“ (elektroninėje erdvėje). Paroda skirta lapkričio 29 d. – Draugų dienai paminėti. Ta proga skatinome vaikus pasveikinti savo draugus, kurie gyvena pasakose.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Kūrybingumas Vaiko kalba

Kviečiame dalyvauti konkurse „Advento skaitiniai“

2020 11 06
Jurga Lapinskienė
Direktorės pavaduotoja ugdymui
Adventas – tai laikotarpis, skirtas pabendrauti su artimaisiais. Senovėje visiems namiškiams jaukiai vakarojant namuose, megzdavosi įdomiausi pokalbiai, iš kartos į kartą buvo perduodami pamokantys pasakojimai, pasakų, sakmių sekimas. Prisiminkime šių tradicijų istoriją ir jos prasmę šiandien. „Apeigos bei papročiai, kurie svarbūs ir reikalingi žmonėms, metai iš metų kartojami, neišnyks“, – teigia etnologė Gražina Kadžytė.   Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba Vaiko ugdymas

Projektas „Motyvacinė pica“

2020 10 02
Rūta Krivickienė, Ingrida Jočienė, Jurgita Balčiūnaitė-Čėsnienė
Šiaulių lopšelis-darželis „Žiogelis“
Pakelkite rankas, kas nemėgstate picos? Rankų nematyti... O dabar sakykit, gal kažkam nepatinka pasakos? Tokių ir vėl nėra! Jei klaustume vaikų, šiuos du skirtingus dalykus jie turbūt įtrauktų į pačių mėgiamiausių dalykų pasaulyje dešimtuką. Įdomu, kas nutiktų, jei pasakas ir picas sujungtume į bendrą didelį projektą? Pabandom? Bet apie viską nuo pradžių.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Vaiko kalba Vaiko ugdymas

Neieškok žodžio kišenėje: vaikų žodyno turtinimas frazeologizmais

2020 09 18
Doc. dr. Nijolė Bražienė
Šiaulių universitetas, Edukologijos institutas
Priešmokyklinio ugdymo programoje minima, jog vaikai turi pažinti frazeologizmus, perkeltinės prasmės žodžius, juos vartoti, tačiau metodinių patarimų, kaip tai daryti, nė su žiburiu nerasi. Straipsnyje, glaustai aptarsiu kai kuriuos frazeologizmų semantinius aspektus, išryškindama, kodėl svarbu turtinti vaikų žodyną frazeologizmais, bei pateiksiu idėjų, kaip padėti vaikams suvokti šiuos sparnuotuosius posakius bei jų vartojimo situacijas.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Edukacija Pedagogika Vaiko kalba

Istorijų pasakojimo vaikams nauda – padeda ugdyti 5 svarbius įgūdžius

2020 09 11
„Mama! Tėti! Noriu pasakos!“, – ši frazė pažįstama daugeliui tėvų. Mažyliui pasakojama istorija, sekama pasaka ar vaiko savarankiškai skaitoma knyga – ne tik smagi pramoga, bet ir visapusiam jo ugdymui naudingas užsiėmimas. Vis dėlto edukacinė skaitymo ir istorijų pasakojimo nauda labai priklauso nuo turinio, todėl vaikų ir paauglių literatūros leidykla „Nieko rimto“, apžvelgdama penkis svarbiausius knygų edukacinius aspektus vaikams, dalijasi specialiomis rekomendacijomis.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Skaitymas Vaiko kalba

Tas (ne)ilgas kelias iki pirmųjų žodžių

2020 09 02
Dr. Eglė Krivickaitė-Leišienė
Vytauto Didžiojo universiteto HMF lektorė, VDU Tarpkultūrinės komunikacijos ir daugiakalbystės tyrimų centro mokslo darbuotoja, VšĮ „Smalsūs šnekučiai“ steigėja / vadovė, MB „Didactica“ specialiojo ugdymo konsultantė
Kada vaikas pradeda tarti pirmuosius žodžius? Kokie žodžiai tai turėtų būti? Kiek žodžių vaikas turi pasakyti sulaukęs metų, pusantrų, dvejų? – šie ir panašūs klausimai kyla tėvams, kai tik imama galvoti apie vaiko kalbos raidą.
Reikėtų pradėti nuo to, kad kalba nėra paprastas, elementarus ir savaime suprantamas dalykas, todėl norėtųsi išsamiau pristatyti kalbos kelią: nuo pirmųjų vaiko žodžių, žodžių junginių, sakinukų iki pasakojimų.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba

Žaidžiame kalbą

2020 06 11
Vilė Černiuvienė
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Kalbos raida, jos mokymo ir tobulinimo būdai – visada aktuali tema. Naudodamiesi informacinėmis technologijomis vaikai mažiau kalba(si), jų kalba paprastesnė ir konkretesnė. Kaip juos išmokyti literatūrinės kalbos? Kaip plėsti rišliąją kalbą ir, jau augesnius, paskatinti skaityti, o galbūt ir rašyti tekstus, straipsnius, knygas?  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko kalba Vaiko ugdymas

Kalbos raida

2020 06 03
Dr. Monika Skerytė-Kazlauskienė
Lietuvių kalbos institutas
Kai kalbame apie mažų vaikų kalbą, dažniausiai sakome, kad vaikai išmoksta kalbą. Tačiau tai yra procesas, nepanašus į kalbos mokymąsi suaugus, kai ant gimtosios kalbos pagrindo bandom pastatyti kitos kalbos rūmą. Ne, vaikai iš visiškų bekalbių perima kalbos reikšmę, struktūrą, žodyną, kalbėjimo taisykles ir tai padaro per kelis savo gyvenimo metus – iš visiškų kalbos nevartotojų tampa puikiais specialistais. Neįmanoma, kad mažas vaikas neišmoktų kalbos, jei jis yra kalbinėje aplinkoje, kaip išmokęs skaityti negali žvelgti į žodį ir jo neperskaityti. Vaikai tarsi panyra į kalbą ir išneria ją mokėdami. Pasak N. Chomsky – tai tiesiog žmogaus augimo dalis, o ne ugdymo dalis, nes pačios smegenys tarsi persiima kalba.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba

Klaipėdos lopšelio-darželio „Žiogelis“ žaidimų paslaptys ugdant vaikų kalbą

2020 05 28
Gintarė Mikutaitė-Bogdan
Klaipėdos lopšelio-darželio „Žiogelis“ vyr. ikimokyklinio ugdymo mokytoja, logopedė
Lina Mačernienė
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui
Ikimokyklinio amžiaus vaikai imliausi, todėl šis metas palankiausias taisyti jų kalbą. Pastebėjome, kad kuo anksčiau pradedamas kreipti dėmesys į vaiko kalbos raidą, kuo anksčiau pradedami taisyti kalbos trūkumai, tuo geresnių rezultatų pasiekiama.
Organizavome respublikinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų mokytojų, švietimo pagalbos specialistų – logopedų, spec. pedagogų projektą „Žaidimų paslaptys“, skirtą visapusiai lavinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbinius gebėjimus.
  Skaityti plačiau

Kalbos ugdymo projekto darbai – virtualioje parodoje

2020 05 27
Raimonda Kirvėlienė
Anykščių r. Svėdasų Juozo Tumo-Vaižganto gimnazijos logopedė metodininkė
Viktorija Jurkėnaitė
Anykščių lopšelio-darželio „Žilvitis“ vyresnioji logopedė
„Jei norite, kad vaikai būtų protingi – skaitykite jiems pasakas, jei norite, kad jie būtų labai protingi – skaitykite labai daug pasakų.“ Albertas Einšteinas
Apie pasakų teikiamą naudą žinoma jau seniai. Skaitant pasakas ir kitus literatūros kūrinius vystosi ne tik kalbiniai, bet ir pažintiniai procesai: plečiasi vaiko žodynas, ugdoma rišlioji kalba, greičiau pradedama kalbėti taisyklingais žodžių junginiais bei pilnais sakiniais. Be to, vystosi dėmesys, mąstymas, lavėja vaizduotė, gerėja girdimoji atmintis. Ypač tai aktualu mums, logopedams, dirbant su vaikais, turinčiais skirtingus kalbinius gebėjimus. Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Skaitymas Vaiko kalba

Vertinga patirtis

2020 05 08
Vida Stončienė
Mažeikių lopšelio-darželio „Eglutė“ logopedė metodininkė
Kaip ir visi ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai, taip ir švietimo pagalbos specialistai (logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas ir psichologas) pradėjo vykdyti mokymą nuotoliniu būdu.
Logopede dirbu penkiolika metų, pagrindiniai logopedo darbo būdai – logopedinės pratybos kabinete, dirbant individualiai ar pogrupiais (2–3 vaikai), kalbos ugdymo valandėlės ankstyvojo amžiaus vaikų grupėse, tėvų ir pedagogų konsultavimas, komandinis darbas su kitais specialistais. Žodžiu, darbas vyksta tiesiogiai bendraujant su vaikais ir suaugusiais.
  Skaityti plačiau

Nuotolinis ugdymas logopedo darbe

2020 05 05
Oksana Urbienė, Jurgita Lendraitienė
Šiaulių lopšelio-darželio „Žirniukas“ logopedės
Nuotolinis ugdymas mums, Šiaulių lopšelio-darželio „Žirniukas“ logopedėms, tapo iššūkiu, kurį pateikė gyvenimas. Pirmieji jausmai, mintys – tai baimė – kaip dabar bus. Palaipsniui viską sudėliojome į savo vietas. Nuotolinis mokymas paprastai skirstomas į sinchroninį (visi mokiniai ir mokytojas dalyvauja mokyme per atstumą, tačiau tuo pat metu), asinchroninį (mokymo metu pedagogas ir ugdytinis dirba skirtingu laiku, bendraudami el. paštu ar kitomis priemonėmis) ir mišrųjį (jo metu kombinuojami abu metodai).  Skaityti plačiau

Pirštukų miklinimo žaidimai

2020 04 14
 Pirštukų miklinimo žaidimų knygutė yra Simonos Šimkutės kūryba. Knygelė skirta pedagogams ir tėvams, kurie nori smagiai ugdyti savo vaikučius. Kuo vaiko piršteliai judės vikriau, tuo kalba darysis aiškesnė. Knygutė tinka ikimokyklinio amžiaus vaikams. Skaityti plačiau

Praktinė dailės nauda ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų teksto suvokimą

2020 04 03
Joana Tėvelytė
Kauno lopšelio-darželio „Vaivorykštė“ menų pedagogė ekspertė
Atrodytų, jog meninio ugdymo mokytojui turėtų rūpėti tik meninė kompetencija, bet man labiau patinka visuminis ugdymas(is) – ugdantis asmenybę, o ne kai „žinios įkalamos“, kompetencijos surūšiuojamos. Menas – pasaulio pažinimas. Pirmąsias keverzones, dailė padeda paversti raidėmis, žodžiais, o pirmuosius piešinius – biografiniais dokumentais.
Straipsnyje tiesiog noriu pasidalinti patirtimi, kokią stiprią įtaką dailės veikla gali padaryti lavinant teksto suvokimą.
  Skaityti plačiau

Kūrybinių darbų paroda „Aš sukūriau pasaką apie...“

2020 04 02
Violeta Plėštienė
Panevėžio lopšelio-darželio „Puriena“ vyresnioji auklėtoja
Dirbu su ankstyvojo amžiaus vaikais, tad pirmasis mokslo metų pusmetis skirtas susipažinti ir geriau vieni kitus pažinti. Žinoma, pradžioje vyksta adaptavimosi procesas ir ne visiems jis būna lengvas ir džiaugsmingas. Pastebėjau, kad kiekvienam reikia individualaus priėjimo: vieną užtenka paglostyti ar švelniai apkabinti, o kitą – domina žaislai su garsiniais efektais, ar knygelė spalvingomis iliustracijomis. Yra vaikų, kuriems visai nereikia, kad jį kalbintų ar liestųsi. Kiekvienas vaikas – asmenybė, o ją ugdant dalyvaujame ir mes – pedagogai.  Skaityti plačiau

Kvietimas dalyvauti idėjų mugėje „Žaidžiu ir kalbu 2020“

2020 03 24
Sigita DENIKYTĖ
Jurgita BALČIŪNAITĖ-ČĖSNIENĖ
KALBA – ne tik bendravimo, bet ir pažinimo įrankis. Mokslininkų įrodyta, kad gerai kalbantys vaikai lengviau reiškia savo mintis, laisviau bendrauja su kitais ir tuo pačiu pilniau pažįsta juos supančią tikrovę.
 
Kalbai vienaip ar kitaip sutrikus, sulėtėja ir tam tikrų psichinių procesų (suvokimo, atminties, mąstymo ir kt.) vystymasis. Vaikams pradėjus lankyti mokyklą kalbos sutrikimai kliudo sėkmingai išmokti rašyti ir skaityti. Mokymosi sėkmė priklauso dar ir nuo to, ar pakankamai žodinga ir gramatiškai taisyklinga vaiko kalba, ar pakankami rišliosios kalbos įgūdžiai.
 
Taigi, mokydami tarti garsus ir kartu ugdydami vaikų sakytinę kalbą, paregsime juos susidaryti tvirtesnius rašybos įgūdžius mokykloje.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Edukacija Vaiko kalba

Skaitovų konkursas „O mylimas mano krašte!“ Vilniaus lopšelyje-darželyje „Žilvitis“

2020 03 09
Vilniaus lopšelio-darželio „Žilvitis“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Ramunė Gustienė
Mokytojos metodininkės Laimutė Sockienė, Sigita Kundrotienė
Ugdymas, pasitelkiant žaidimus su meno elementais, sudaro galimybę formuoti vaikui kultūros vertybių pasaulį, nes menas universali žmogaus ugdymo priemonė. Ankstyvas vaiko sąlytis su menu teigiamai veikia ne tik vaiko meninius, bet ir pažintinius, socialinius bei komunikacinius gebėjimus. Kūrybinis aktyvios meninės veiklos pobūdis skatina vaiko asmenybės tobulėjimą, žadina vaiko emocijas, vaizduotę ir kūrybingumą, padeda turtinti gyvenimo patirtį.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Kūrybingumas Vaiko kalba

Paprasti būdai mokyti kalbėti

2020 01 09
Vilė Černiuvienė
Antrieji-tretieji metai itin svarbūs kalbos vystymuisi. Nepaisant pastangų ir noro, kad vaikas pradėtų kalbėti, svarbūs ir kiti faktoriai. Kalbos pradmenys pradeda atsirasti nuo pirmųjų gimimo mėnesių, kada mažylis pradeda atkreipti dėmesį į kalbinančią mamą ar kitą šeimos narį, įvairius garsus, nurimsta tyliai niūniuojant. Tačiau, jeigu tik jis girdi kalbą, o nėra jokios paskatos jam pačiam atsisukti, šiek tiek paaugus – atsiliepti, rezultatai bus labai prasti.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko kalba

Naminio gyvūno įtaka vaiko kalbos raidai ankstyvajame amžiuje. Kaip Pupa prakalbino Saulę

2019 11 27
Dr. Eglė Krivickaitė-Leišienė
Vytauto Didžiojo universiteto HMF lektorė, jaunesn. mokslo darbuotoja
Všį „Smalsūs šnekučiai“ steigėja
Tai, kad naminiai (ir ne tik) gyvūnai turi nepaprastą įtaką vaikams ir suaugusiems žinome, tikriausiai, visi. Pavieniai moksliniai tyrimai įrodo, kad kontaktas su naminiu gyvūnu (pavyzdžiui, šunimi) turi teigiamą poveikį. Psichologai ir psichiatrai yra pastebėję kontakto su šunimi teigiamą poveikį klientų psichikai (geresnė nuotaika, mažiau streso ir baimės, sumažėjęs subjektyvus skausmo suvokimas, didesnis subjektyviai suvokiamas energingumas, gebėjimas geriau susikaupti, atsiminti ir kt.). Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba

Dvikalbiams vaikams – projektas keturiomis kalbomis

2019 03 25
Inga KABAKAITĖ
Jonavos vaikų lopšelis-darželis „Žilvitis“
Projekto „Pasakėlę skaitau – kitą kalbą žinau“ metu siekiau parodyti išskirtinį dėmesį dvikalbių vaikų gimtosioms kalboms, suteikti šiems vaikams galimybę pasijausti svarbiems, ypatingiems, padėti atsiskleisti ir labiau įsitraukti į grupėje organizuojamas veiklas. Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko kalba
1 2 3 4 Pirmyn