Pedagogika
Vaikų elgesio problemos: ką gali auklėtojų grupė? |
|
2015 11 07
|
|
Vytis VALANTINAS, klinikinis psichologas Psichologinės pagalbos vaikui ir šeimai kabinetas
Šiuo straipsniu siekiama padrąsinti pedagogus, kurie savo ugdymo įstaigoje norėtų kurti ir stiprinti kolegų savitarpio paramos sistemą. Jame aptariami svarbiausi pedagogų bendradarbiavimo grupių funkcionavimo komponentai.
Skaityti plačiau
|
Ilona Balsytė: „Leiskime vaikams improvizuoti" |
|
2015 11 02
|
|
Svajūnė MARCINKEVIČIENĖ www.asirpsichologija.lt
Keistuolių teatro aktorė, pedagogė Ilona Balsytė siūlo priešmokyklinėse klasėse sustiprinti muzikinį lavinimą, atsisakyti surepetuotų švenčių, kuriose vaikai verčiami dainuoti atmintinai iškaltas daineles ar deklamuoti sausai išmoktus eilėraščius, ir leisti mažiesiems patiems improvizuoti.
Skaityti plačiau
|
Pasirengimas brandžiai tėvystei prasideda dar vaikystėje |
|
2015 10 11
|
|
Dr. Sigita BURVYTĖ
Vaikystėje išgyventos patirtys tėvų šeimoje turi lemiamos įtakos rengiantis motinystei ir tėvystei. Nuo turimos vaikystės patirties priklauso, ar bus reikalinga pagalba, teigia dr. Sigita Burvytė.
Skaityti plačiau
|
Ar gebame ugdyti laimingus vaikus? |
|
2015 09 26
|
|
Prof. dr. Giedrė KVIESKIENĖ
Prof. dr. Giedrė Kvieskienė straipsnyje analizuoja priežastis, kurios lemia mūsų laimės indeksą. Kaip auginti laimingus vaikus? Ką gali nuveikti vaikų ugdytojai?
Skaityti plačiau
|
Kaip nubrėžti leistino vaikų elgesio ribas? |
|
2015 09 24
|
|
Dr. Sigita Burvytė, LEU SKI Socialinio ugdymo katedros lektorė VšĮ „Vaikų ugdymas“ lektorė
Kad vaikas žinotų, kokio elgesio iš jo tikimąsi, tėvai turi aiškiai jam apie tai ir pasakyti, parodyti ar leisti pačiam vaikui aiškiai suprasti jam keliamus reikalavimus bei gyvensenos dėsnius. Kaip tai padaryti, pataria dr. Sigita Burvytė.
Skaityti plačiau
|
Valdymas žlugdo ugdymą(si) |
|
2015 09 18
|
|
Parengė Jolanta AUGUSTAITĖ
Kas yra vidinė ir išorinė motyvacija? Kada reikia, o kada net negalima vaikų skatinti? Kviečiame skaityti JAV edukologo Rick Ackerly nuomonę.
Skaityti plačiau
|
Elgesio bėdas spręskite tiksliu grįžtamuoju ryšiu |
|
2015 09 03
|
|
Vertė Jolanta AUGUSTAITĖ
Pasakodamas apie savo anūką, autorius nagrinėja, kaip vaikai atskleidžia priežasties ir pasekmės ryšius ir kaip suaugusieji galėtų jiems padėti ar netrukdyti atrasti.
Skaityti plačiau
|
Lauko pedagogika sprendžia darželių problemą, ugdo sveikus vaikus |
|
2015 08 12
|
|
Parengė Juozas DAPŠAUSKAS
Lietuvos didžiųjų miestų tėveliams nerandant savo vaikams darželiuose vietos, lauko pedagogikos atstovai siūlo originalią išeitį: kurti vaikų priežiūros grupes, o tam, pasirodo, labiausiai reikia ne didelių patalpų, o gryno oro, lauko, miško ir kitų paprastų dalykų.
Skaityti plačiau
|
Nealternatyvi ugdymo alternatyva |
|
2015 08 11
|
|
Greta KAICINAUSKAITĖ, direktoriaus pavaduotoja VšĮ „Start English“
Dažnai prie ugdymo paslaugų aprašymų galima aptikti žodžius: „autorinė metodika“, „autorinė programa“, „unikali ugdymo programa“, „alternatyvusis ugdymas“. Susidaro įspūdis, kad tokios išskirtinės švietimo įstaigos dygsta kaip grybai po lietaus „ant kiekvieno kampo“.
Skaityti plačiau
|
Kai kurie priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo aspektai. Tema „Ruduo“ |
|
2015 08 07
|
|
Doc. dr. Nijolė BRAŽIENĖ Šiaulių universitetas
Straipsnyje atkreipiamas ugdytojų dėmesys į tuos kalbos ugdymo dalykus, kurie svarbūs rengiant(is) vaikui mokyklai, t. y. foneminio supratimo lavinimą, žodyno gausinimą ir rišliosios kalbos ugdymą, pateikiama kalbos ugdymo pratimų.
Skaityti plačiau
|
Lauko pedagogika – ugdymo kryptis, auginanti vaiką mokyklai ir gyvenimui |
|
2015 08 06
|
|
Julija LADYGIENĖ, lietuvių kalbos mokytoja, „Renkuosi mokyti“ 5-osios kartos absolventė, „Kūrybinių partnerysčių“ kūrybos agentė Vilniaus r. Marijampolio Meilės Lukšienės gimnazija
Privačiam gamtos darželiui „Po Smilgom“, dirbančiam pagal lauko pedagogiką, vadovaujanti Milda Jankauskienė pakvietė mane paanalizuoti darželio veiklų, pasidalinti savo pastebėjimais, kaip tobulinti ugdymo procesą. Tai, ką pamačiau, pranoko visus lūkesčius.
Skaityti plačiau
|
Kuo skiriasi studijos kolegijoje ir universitete? |
|
2015 07 02
|
|
Parengė Daiva DOČKIENĖ
Skaitytoja klausia: kuo skiriais studijos universitete ir kolegijoje? Atsakyti paprašėme Lietuvos edukologijos universiteto Vaikystės studijų katedros lektorės dr. Birutės Autukevičienės ir Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakulteto dekanės Vaivos Juškienės.
Skaityti plačiau
|
Konkurencija ar bendradarbiavimas? |
|
2015 06 13
|
|
Doc. dr. Sigita BURVYTĖ Lietuvos edukologijos universitetas Všį „Vaikų ugdymas“
Gyvename konkurencinėje visuomenėje ir nuolat esame įtraukiami į konkurencinius santykius. Doc. dr. Sigita Burvytė kalba apie tai, kad vaikai į konkurencinius santykius yra įtraukiami jau nuo pat darželio.
Skaityti plačiau
|
Leiskime vaikams lipti į medžius |
|
2015 06 11
|
|
Dr. Sigita LESINSKIENĖ, Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Psichiatrijos klinikos Vaikų psichiatrijos ir socialinės pediatrijos centro docentė
Ar yra tokių skaitytojų, kurie vaikystėje niekada nebuvo įlipę į medį? Medis labai svarbus augančio žmogaus savivokai. Sudarykime sąlygas vaikams tyrinėti medžius, matyti ir pajusti jų įvairovę, juos pažinti – ir akimis, ir visais jutiminiais kanalais.
Skaityti plačiau
|
Kaip palengvinti vaiko adaptaciją darželyje |
|
2015 06 02
|
|
Nijolė KOSKIENĖ nkoskiene@gmail.com
Kristina Aleksandrovienė, Raseinių lopšelio-darželio „Saulutė“ ankstyvojo amžiaus auklėtoja, kartu su kolegėmis nuo 2007-ųjų vykdo projektą „Suaugusiųjų vaidmuo lengvinant vaiko adaptaciją ir ugdant savarankiškumą“.
Skaityti plačiau
|
Individualizavimas ir diferencijavimas ikimokykliniame ugdyme |
|
2015 05 15
|
|
Andželika Petkevičienė, Klaipėdos lopšelio-darželio „Kregždutė“ direktorės pavaduotoja ugdymui
Individualizavimo ir diferencijavimo sąvokos pedagogikoje nėra naujos. Tačiau įvairiuose šaltiniuose jos aiškinamos skirtingai ir iki galo neatskleidžiama šių sąvokų esmė. Neretai šie terminai vartojami kaip sinonimai.
Skaityti plačiau
|
Pilietiškumo ugdymas ikimokykliniame amžiuje |
|
2015 04 30
|
|
Ingrida STANKEVIČIENĖ, Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakulteto Edukologijos katedros vedėja
Ikimokyklinis ugdymas pilietinių vertybių aspektu aptariamas retai. Ką šioje ugdymo srityje gali nuveikti ikimokyklinio ugdymo pedagogai? Autorė siūlo į vaiko ugdymą ankstyvojoje vaikystėje pažvelgti pilietiškumo ugdymo aspektu.
Skaityti plačiau
|
Apie klaidingas ugdymo nuostatas |
|
2015 04 15
|
|
Ramunė Želionienė, psichologė www.psichologeramune.lt
Psichologė Ramunė Želionienė atsako į sunerimusių mamų klausimus. Ką daryti, jei vaikas darželyje patiria patyčias? Ką daryti, jei auklėtoja pataria vaikui duoti atkirtį kitiems ir toks požiūris nesutampa su tėvų vaikui skiepijamomis vertybėmis? Kviečiame diskutuoti.
Skaityti plačiau
|
Kodėl tėvai ir pedagogai nesusikalba: bendradarbiavimą stabdančių veiksnių apžvalga |
|
2015 03 21
|
|
Vytis VALANTINAS, klinikinis psichologas Psichologinės pagalbos vaikui ir šeimai kabinetas
Bendradarbiavimas su vaikų tėvais yra vienas iš pačių svarbiausių ir kartais vienas iš pačių sunkiausių pedagoginio darbo aspektų. Sunkumų kuriant šiltą, konstruktyvų bendradarbiavimo klimatą ugdymo įstaigoje patiria ne tik jauni, bet ir patyrę pedagogai.
Skaityti plačiau
|
Vaikų konfliktai darželyje – kaip juos spręsti? |
|
2015 03 18
|
|
Eglė KURAITĖ-ŽIČKĖ, psichologė
Ikimokyklinukai tik pradeda mokytis bendrauti ir spręsti kylančius konfliktus. Šiuo amžiaus tarpsniu tik suaugęs asmuo gali geriausiai padėti jiems sudėtingesniais atvejais, tačiau pamažu mokant vaikus spręsti konfliktus, suaugusiųjų pagalbos jiems reikės vis rečiau.
Skaityti plačiau
|
