Ar reikėtų ankstinti ugdymą ir, jei taip, kodėl? |
|
2020 10 14
|
|
Prezidentas Gitanas Nausėda neseniai inicijavo Švietimo įstatymo pataisas, kurios numato vaikų priešmokyklinį ugdymą pradėti nuo penkerių, o pradinį – nuo šešerių metų. Jei jos įsigaliotų, ikimokyklinis ugdymas socialinės rizikos šeimų vaikams taptų privalomas nuo 2021 m., priešmokyklinio ugdymo ankstinimas turėtų įsigalioti nuo 2023 m., o pradinio – nuo 2024-ųjų. Vėliau šia tema įvyko diskusija LR Prezidentūroje, siūlomi projektai perduoti nagrinėti Seimo komitetams. „Švietimo naujienos“ nusprendė pasiteirauti ekspertų ir tėvų nuomonių apie šiuos pasiūlymus. Pirmoji į interviu klausimus atsakė Daiva Jakavonytė-Staškuvienė, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos profesorė, Europos Komisijos Europos mokyklos ikimokyklinio ir pradinio ugdymo inspektorė.
Skaityti plačiau
|
Virtuali vaikų darbelių paroda „Aš laimingas, kai...“ |
|
2020 07 23
|
|
Iki šiol nėra pripažinto emocinio intelekto sąvokos apibrėžimo. Kalbama apie asmeninę kompetenciją, kuri išryškėja, kai suvokiame ir valdome savo jausmus. Akivaizdu, kad būtent socialinėse situacijose jausmai lieka nepastebimi arba, dėl įvairių priežasčių, iš pradžių apskritai neįsisąmoninami. Svarbiausia, kad nemokame tuo pačiu metu ir jausti, ir mąstyti. Jausmams neleidžiame pasireikšti arba gebame juos valdyti. Slopinti ar apskritai juos išstumti nelengvai išmokstame dar būdami vaikais, todėl jausmų dažnai apskritai vengiame. Paprastai reaguojame intuityviai ir spontaniškai.
Skaityti plačiau
|
Pataria specialistai: į priešmokyklinę klasę penkerių ar šešerių? |
|
2020 06 25
|
|
Prieš pradedant atostogauti su vaikais, liko vienas, ramybės neduodantis klausimas: ar šiuos metus likti darželyje, o gal jau keliauti į mokyklą? Pradėti penkerių ar šešerių? Kaip nuspręsti ir įvertinti vaiko pasirengimą? Šiame etape reikėtų suprasti, kam skirti priešmokyklinio ugdymo metai – vaikui sklandžiai ir be streso pasiruošti mokyklai. Kaip atsakyti į šiuos klausimus Jums pataria Šiaurės licėjaus priešmokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojos Diana Meškelevičienė bei Evelina Milerienė.
Skaityti plačiau
|
Lietuvos pedagogų patirtis, ugdant vaikų raštingumą ir mąstymą, sudėta knygoje „Vaikų idėjų vaivorykštė“ |
|
2020 06 18
|
|
Jonavos vaikų lopšelis-darželis „Dobilas“ nuolat ieško naujų metodų ir būdų ugdant vaikų kalbą ir raštingumą.
Išleista nemažai leidinių, kuriuose mokytojai dalijasi patirtimi, kokias priemones kuria vaikų ugdymui(si), bet mažai pavyzdžių, kokių idėjų kyla vaikui, besimokant to, ką siūlo mokytojas. Mūsų darželis priėmė iššūkį – sudaryti knygą „Vaikų idėjų vaivorykštė“, kurioje atsispindėtų vaikų idėjos, jų galimybės, mąstymo lygis, kūrybingumas, vaizduotė. Ir visa tai turėjo būti perkelta į popieriaus lapą, naudojantis rašytine kalba. Sukvietėme visus Lietuvos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojus dalintis patirtimi, parodyti geriausius vaikų ugdomosios veiklos darbų pavyzdžius, skirtus lavinti vaikų kalbą, raštingumą, mąstymą ir prisidėti išleidžiant vaikų idėjų knygą šalies mastu. Skaityti plačiau |
Kodėl vaikams reikia stebuklo ir pasakų? |
|
2020 04 20
|
|
Ankstyvąją vaikystę galima apibūdinti dviem žodžiais: žaidimai ir pasakos. Klausydamasis pasakos vaikas dažniausiai užmiega, o tuo metu jo kūnas „virškina“, „perdirba“ įspūdžius. Pastebėjote, kad išsimiegojęs vaikas nori žaisti? Taip, šie du dalykai susiję – pasakos daro įtaką vaikų žaidimams.
Akimirką įsivaizduokime vaikystę be žaidimų. Tik ne tų, kurie ekranuose, programėlėse, o tikrų – kūrybinių, vaidmenų žaidimų, į kuriuos vaikas panyra visa esybe. Tokia tamsi fantazija tikriausiai primintų išdegintą dykumą. Skaityti plačiau |
Projektinė „eTwinning“ veikla – inovatyvus vaikų ugdymo metodas |
|
2020 01 28
|
|
Turėdama 6 metų patirtį projektinėje „eTwinning“ veikloje galiu teigti, kad ji padeda veiksmingiau planuoti visą ugdymo procesą, apgalvoti ir parinkti veiklas, kuriose vaikai tyrinėja, veikia, ieško informacijos, įgalina ieškoti įvairių vaikų ugdymo ir idėjų įgyvendinimo būdų, skatina labiau bendradarbiauti su tėvais ir įstaigos bendruomene. Itin svarbu, kad projekto tema ir tikslai atitiktų auklėtinių amžių ir poreikius. Manau, visi sutiks, kad mažiausių vaikų poreikius labiausiai tenkina pasakos.
Skaityti plačiau
|
Pozityvios tėvystės mokymai |
|
2020 01 23
|
|
Paramos vaikams centre organizuojami pozityvios tėvystės mokymai tėvams, auginantiems 1–3 metų vaikus. Tai tęstinis, psichologės vedamas dvylikos susitikimų ciklas.
Mokymuose daug dėmesio bus skiriama natūraliai vaiko raidai aptarti, kūdikio temperamentui pažinti, prieraišumui ir ryšiui su vaiku kurti, tėvų emociniam raštingumui ir sąmoningumui didinti. Bus analizuojamos kasdienės sudėtingos situacijos, padedama stiprėti tėvams, kaip vaiką auginančiai komandai ir porai. Tėvai mokysis smagiai leisti laiką su savo mažyliu, tyrinėti ir žaisti, taip pat atliks prasmingus ryšiui stiprinti skirtus namų darbus. Skaityti plačiau |
