Vaikų žodyno turtinimas indų ir virtuvės / stalo įrankių pavadinimais |
|
2017 07 07
|
|
Doc. dr. Nijolė BRAŽIENĖ Šiaulių universitetas, Edukologijos ir psichologijos katedra
Straipsnyje ugdytojams siūloma kalbos ugdymo pratimų, skirtų ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikų žodynui turtinti indų ir virtuvės / stalo įrankių pavadinimais. Aktyviajame žodyne naujus žodžius įtvirtinti vaikams padės įvairios užduotys.
Skaityti plačiau
|
Vaikų kalbos ugdymas pasitelkiant tautosaką |
|
2017 07 03
|
|
Doc. dr. Nijolė BRAŽIENĖ Šiaulių universitetas, Edukologijos ir psichologijos katedra
Straipsnyje pateikiama praktinių idėjų, kaip nedidelės apimties tautosakos kūrinėlius galima įkomponuoti į žaismingas kūrybines kalbos užduotis, padėsiančias vaikams mokytis taisyklingai tarti garsus, tobulinti gramatinius gebėjimus.
Skaityti plačiau
|
Kokiais būdais vaikai paprastina žodžių tarimą? |
|
2017 06 01
|
|
Dr. Eglė KRIVICKAITĖ-LEIŠIENĖ Vytauto Didžiojo universitetas
Skirtingo amžiaus vaikams sunku ištarti įvairius garsų junginius, todėl vaikai dažnai juos paprastina ir ištaria taip, kaip tuo metu geba. Suaugusieji šias supaprastintas formas dažnai vadina klaidomis, nors iš tiesų tai natūralus kalbos garsų junginių įsisavinimo kelias.
Skaityti plačiau
|
Priešmokyklinio amžiaus vaikų meninių gebėjimų ugdymas naudojant interaktyvią lentą |
|
2017 03 14
|
|
Eglė LABUKIENĖ, dailės pedagogė
Informacines technologijas šiuolaikiniai vaikai pažįsta jau ankstyvajame amžiuje, tad sudominti juos ugdymo procesu tampa vis sunkiau. Puikus būdas sujungti naujausias technologijas ir ugdymo procesą – ugdymo metu naudoti interaktyvią lentą.
Skaityti plačiau
|
Vaikų pojūčius atveria žaliosios erdvės |
|
2016 11 28
|
|
Lina BAKŠYTĖ
Vaikų sodininkavimo iniciatyvos „Žalia pėda“ ugdytojai rinkosi į trečiąjį bendrą narių forumą, kuriame dalijosi žaliųjų erdvių ugdymo įstaigose kūrimo patirtimi.
Skaityti plačiau
|
Pedagogų perdegimas: kaip atpažinti ir sau padėti |
|
2016 10 27
|
|
Daugelis pedagogų anksčiau ar vėliau susiduria su profesiniu perdegimu. Apie tai, kaip perdegimas pasireiškia mokytojo darbe ir kas padeda jį įveikti, pasakoja klinikinis psichologas Vytis Valantinas, vedantis perdegimo prevencijos ir atsparumo stiprinimo grupes pedagogams.
Skaityti plačiau
|
Sensoriniai kambariai darželiuose ir mokyklose – kas tai? |
|
2016 10 04
|
|
Apie sensorinius kambarius galbūt vienas kitas specialistas jau yra girdėjęs ar susidūręs vizituose svečiose šalyse, bet nedaug kam teko pakviesti į juos vaikus, o juo labiau bendrojo lavinimo mokyklose bei darželiuose.
Skaityti plačiau
|
Specialioji pedagogė Kristina Pociūtė: „Svarbu apgalvoti, kokiu būdu mokomoji priemonė bus pateikiama pirmą kartą.“ |
|
2016 09 07
|
|
Mokymo priemonių parinkimas ne tik tėvams, bet ir pedagogams tampa svarbiu uždaviniu. Apie tinkamą vaiko supažindinimą su mokymo priemonėmis pasakoja Kristina Pociūtė, Vilniaus „Atgajos“ specialiosios mokyklos specialioji pedagogė ir logopedė metodininkė.
Skaityti plačiau
|
Seminaruose pedagogams – apie aplinkos ir žaislų svarbą ugdymo kokybei |
|
2016 05 27
|
|
Laura JAZBUTIENĖ, psichologė-psichoterapeutė
Kaip suformuoti funkcionalias ugdymo erdves ir kokias ugdymo priemones rinktis, kad vaikai galėtų ugdytis savarankiškai žaisdami ir bendraudami tarpusavyje ir būtų skatinamas jų prigimtinis kūrybingumas? Kaip nepaklysti priemonių gausoje?
Skaityti plačiau
|
5–7 metų vaikų virtualaus gyvenimo ypatumai |
|
2016 01 15
|
|
Viktorija KINČIŪTĖ
Prieš keletą metų susirūpinta mažamečių naudojimosi šiuolaikinėmis technologijomis pasekmėmis. Kadangi daugelis tėvų neskiria vaikams pakankamai laiko, tad televizija ir virtualus pasaulis dažnai atstoja vaikų aukles. Straipsnyje atskleidžiami 5–7 metų vaikų virtualaus gyvenimo ypatumai.
Skaityti plačiau |
Įvyko teorinė-praktinė konferencija „Kūno kultūra ikimokykliniame amžiuje“ |
|
2016 01 11
|
|
Vilija GERASIMOVIČIENĖ Audronė VIZBARIENĖ
2015 m. gruodžio 15 d. respublikinė ikimokyklinio ugdymo kūno kultūros pedagogų asociacija (RIUKKPA) surengė antrąją ataskaitinę teorinę-praktinę konferenciją „Kūno kultūra ikimokykliniame amžiuje“.
Skaityti plačiau
|
Išgalvotų žodžių pakartojimo testas: vaikams – juokingas žaidimas, specialistams – kalbos tyrimo metodas |
|
2015 12 09
|
|
Eglė KRIVICKAITĖ
Vytauto Didžiojo universiteto doktorantė Eglė Krivickaitė su darbo vadove prof. Ineta Dabašinskiene, dalyvaudamos tarptautiniame projekte „Kalbos sutrikimai daugiakalbėje visuomenėje: kalbiniai modeliai ir būdai juos nustatyti“, sukūrė lietuvišką išgalvotų žodžių pakartojimo testą.
Skaityti plačiau
|
Ką daryti, kad vaikai sutartų tarpusavyje? |
|
2015 11 28
|
|
Agnė DAPKUTĖ
Kiekvienas vaikas, pradėjęs lankyti ugdymo įstaigą, ima priklausyti bendruomenei. Čia yra vieta, kurioje jis ugdys socialinius įgūdžius, mokysis bendrauti, susirasti draugų, juos vertinti bei išlaikyti.
Skaityti plačiau
|
T. Aidukienė: mokinių ugdymosi poreikių skirtybės – pedagogo „duona kasdienė“ |
|
2015 11 16
|
|
Kalbėjosi Jurga ŽIUGŽDIENĖ Bernardinai.lt
Apie tai, kokie uždaviniai keliami šiandieniam mokytojui ir ar išties pakanka galimybių, taip pat ir noro juos įgyvendinti, kalbamės su Švietimo ir mokslo ministerijos Mokymosi visą gyvenimą departamento Pedagogų veiklos skyriaus vyriausiąja specialiste Teresa AIDUKIENE.
Skaityti plačiau
|
Priešmokyklinio ugdymo priemonių komplekto „OPA PA!“ dermė su naująja „Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa“ |
|
2015 08 31
|
|
Jolanta SKRIDULIENĖ, Vilija VYŠNIAUSKIENĖ, priešmokyklinio ugdymo priemonės OPA PA! autorės, Šiaulių Gytarių progimnazijos pradinių klasių mokytojos ekspertės
Priešmokyklinio ugdymo priemonę „OPA PA!“ spėjo įvertinti ne tik daugelis Lietuvos pedagogų, tėvų ir mokinių, bet ir Europos mokomosios literatūros leidėjų grupė (EEPG), kuri nominavo „OPA PA!“ komplektą 2015 m. rudenį Frankfurto knygų mugėje vyksiantiems apdovanojimams BELMA 2015!
Skaityti plačiau
|
Kai kurie priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo aspektai. Tema „Ruduo“ |
|
2015 08 07
|
|
Doc. dr. Nijolė BRAŽIENĖ Šiaulių universitetas
Straipsnyje atkreipiamas ugdytojų dėmesys į tuos kalbos ugdymo dalykus, kurie svarbūs rengiant(is) vaikui mokyklai, t. y. foneminio supratimo lavinimą, žodyno gausinimą ir rišliosios kalbos ugdymą, pateikiama kalbos ugdymo pratimų.
Skaityti plačiau
|
Pokalbis apie atnaujintą Priešmokyklinio ugdymo bendrąją programą su darbo grupės dalyvėmis |
|
2015 07 31
|
|
Jolanta AUGUSTAITĖ
Pokalbyje dalyvavo Violeta Jonynienė, Ugdymo plėtotės centro Ugdymo turinio skyriaus Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo poskyrio metodininkė ir Elena Markevičienė, Vilniaus lopšelio-darželio „Lazdynėlis“ direktorė.
Skaityti plačiau
|
Pasitinkant naujus mokslo metus – kas padėtų išvengti nereikalingos įtampos grupėje pirmosiomis savaitėmis |
|
2015 07 30
|
|
Ligita KARSBO
Artėjantis ruduo atneš naujus mokslo metus ne tik vaikams, bet ir auklėtojams. Dažnai pradedame metus pilni ryžto, planų, geros nuotaikos. Netrukus pasitikdami rugsėjį aptarkime ne tai, ką reikėtų daryti ir kaip pasiruošti naujiems mokslo metams, o tai, ko reikėtų nedaryti pirmųjų savaičių darželyje metu.
Skaityti plačiau
|
Kuo skiriasi studijos kolegijoje ir universitete? |
|
2015 07 02
|
|
Parengė Daiva DOČKIENĖ
Skaitytoja klausia: kuo skiriais studijos universitete ir kolegijoje? Atsakyti paprašėme Lietuvos edukologijos universiteto Vaikystės studijų katedros lektorės dr. Birutės Autukevičienės ir Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakulteto dekanės Vaivos Juškienės.
Skaityti plačiau
|
Matematiniai žaidimai priešmokykliniame amžiuje |
|
2015 04 02
|
|
Sigita ŽEMAITYTĖ, auklėtoja metodininkė, Vilniaus lopšelis-darželis „Atžalėlės“ Vaida SADAUSKAITĖ, priešmokyklinio ugdymo pedagogė, Vilniaus „Volungės“ darželis-mokykla
Matematika apima visas priešmokyklinio amžiaus vaiko veiklos sritis. Matematinės sąvokos turėtų būti vartojamos nuolat, atliekant kasdienius darbus, planuojant, skaičiuojant. Vaikų, kurių matematiniai gebėjimai specialiai ugdomi, matematinio mąstymo rezultatai yra gerokai geresni.
Skaityti plačiau
|
