Emokykla.lt
Populiarios temos:
Edukacija Projektai Kompleksinė pagalba Specialieji poreikiai Skaitymas Vaiko kalba Vaiko raida Vaiko sveikata Vaiko ugdymas  
Atgal 1 2 3 4 5 ... 12 Pirmyn

Kaip vaikai ėmė vertinti savo senus drabužėlius

2020 05 18
Erika Dikčiuvienė
Vilniaus lopšelio-darželio „Vėjelis“ priešmokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė
Visi pasaulio žmonės puošiasi ir dėvi drabužius, kad apsisaugotų nuo šalčio ar kaitrių saulės spindulių. Bėgant laikui, spintose susikaupia drabužių, kurių mes jau nenorime dėvėti. Ką su jais daryti, kur juos dėti – atiduoti, išmesti, o gal neišmesti ir saugoti toliau? Tokie ir panašūs klausimai nuolat kirbėjo mūsų ugdytinių galvose. Taip gimė „Varpelių“ priešmokyklinės grupės projektas „Mūsų drabužėliai“. Projektą sudarė dvi dalys: „Kas mus rengia“ ir „Kaip mus džiugina seni rūbeliai“. Pirmoji projekto dalis buvo vykdoma ryte, o antroji – integruojama į popietinę ugdytinių veiklą. Į projektą norėjome įtraukti ir grupės auklėtinių tėvelius, todėl jų paprašėme, kad parinktų ir atneštų į darželį išaugtų ir nenešiojamų vaikų drabužėlių, siūlų likučių, sagų ir kitų projektui reikalingų priemonių.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko ugdymas

„eTwinning“ projektas „Seku seku pasaką“

2020 05 14
Miglė Stankevičiūtė
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Vaikas susipažįsta su pasakų pasauliu, kai tik pradeda kalbėti. Pasakos moko išreikšti savo jausmus, įvardinti ir suprasti. Pasakos ir jos kalbos harmonija ugdo vaikų sugebėjimą suvokti estetines vertybes. Klausydamiesi pasakų, jas kurdami ar vaidindami vaikai iš naujo gyvena savo mėgstamo personažo gyvenimą. Pasakos daro įtaką visam vaiko ugdymui ir daro didelę įtaką vaiko asmenybės raidai: vaizduotei, smalsumui ir intelektui; ugdo kalbą, plečia žodyną, nustato dialogo pagrindus; padeda jiems geriau suprasti save ir kitus, pajusti ne tik savo, bet ir kitų norus ir emocijas.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Kūrybingumas

Penkiamečiai iš „Pasakos“ tarptautiniame „eTwinning“ projekte „Matematikos pasaulyje“

2020 05 13
Kristina Kalinauskienė
Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja
Šiaulių lopšelio-darželio „Pasaka“ penkiamečiai iš „Bitučių“ grupės, kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis Kristina Kalinauskiene, Rasa Sruogiene ir socialine pedagoge Laura Bajoriūne, matematikos mokėsi dalyvaudami tarptautiniame „eTwinning“ projekte „Matematikos pasaulyje“. Projekto tikslas – tobulinti ikimokyklinukų matematinius gebėjimus, sudaro jį 3 dalys, skirtos skaičiavimui, matavimui ir geometrinių formų pažinimui. Įdomu tai, kad projekto veiklos perkeltos į lauko erdves. Tokia mokymosi forma ugdytiniams labai patraukli, nes vaikams patinka būti ir žaisti lauke. Pedagogui toks būdas taip pat labai patogus, nereikalaujantis ypatingo pasiruošimo, nes visas ugdymui skirtas priemones galima rasti tiesiog gamtoje – tai akmenukai, kaštonai, kankorėžiai, gėlės, smėlis ir kt.
 
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai

Prie gamtos saugojimo prisidėti galime kiekvienas

2020 05 13
Alina Daraškevič
Vilniaus lopšelio-darželio „Šermukšnėlė“ ikimokyklinio ugdymo vyresnioji pedagogė
Gamtos ir aplinkos išsaugojimas, ekologija, aplinkosauga, temos, kurios labai svarbios šiandienos pasaulyje, kai dažnai kalbama apie klimato atšilimą, vandenynų ir oro užterštumą. Viso pasaulio valstybių vyriausybės rengia įstatymus, o mes, mažieji piliečiai, taip pat galime daryti didelius darbus, tad vaikus ir tėvus paraginome būti tais žmonėmis, kurie aktyviai ir pilietiškai myli savo žemę, puoselėja ir tausoja jos išteklius.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Šviesos dėžutė ir jos panaudojimas vaikų ugdymuisi

2020 05 12
Birutė Žvirblytė
Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ mokytoja
Vienas naujesnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodų – XX a. antroje pusėje Italijoje gimusio Reggio Emilia ugdymo metodas, jo pradininku laikomas italų pedagogas Loris Malaguzzi (1920–1994). Galima teigti, kad labiausiai paplitusi ir plačiausiai naudojama iš Reggio Emilia ugdymo metodo atėjusi unikali ugdymo priemonė – šviesos stalas. Šiuo metu ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojami įvairūs savo dydžiu, forma, skleidžiama šviesa, šviesos stalai ir įvairios jų alternatyvos – šviečiantys LED kubai, LED šviečiančios panelės ir kt. Tačiau žaidimams, kaip alternatyvą šviesos stalui, galima panaudoti namų sąlygomis pasigamintą šviesos dėžutę, su ja galima žaisti tiek namuose, tiek panaudoti žaidžiant su vaikais grupėje.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Tarptautinis projektas „Mamytė – mano širdelės dalelytė“

2020 05 11
Laima Rimkienė, Irina Rybakova
Priešmokyklinio ugdymo mokytojos metodininkės
Koks vaikui artimiausias žmogus nuo pat jo užsimezgimo dienų būna šalia? Mama. Ji vaiką lydį visą gyvenimą. Klaipėdos lopšelio-darželio „Linelis“ mokytojos Laima ir Irina R. artėjančios mamos dienos proga organizavo Tarptautinį projektą „Mamytė – mano širdelės dalelytė“. Jame dalyvavo vaikai, mamos, mokytojos iš 26 Lietuvos miestų, miestelių, rajonų ir iš 13 užsienio valstybių. Projekto tikslas – skatinti vaikus laisvai, kūrybiškai, išradingai, realistiškai darbeliuose perteikti savo mamos išskirtinius bruožus, nuotaiką, aprangos detales.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Šeima Kūrybingumas

Etninės kultūros ugdymas ankstyvojoje vaikystėje

2020 05 07
Daina Tetereva
Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ vyresnioji mokytoja
Ar galime save vadinti tikru lietuviu, jei nesame prisilietę prie tautos kultūros, jei savo vaikams nesuteikėme galimybės pajausti lietuvių tautosakos grožio, lopšinių skambesio ar tautodailės prisilietimo? Didžiuojiesi, jei namuose randi mamos ar močiutės dovanotą lininę staltiesę, puodynę ar šiaip kokį, senove dvelkiantį ir širdžiai brangų daiktą. Ir kas gi, jei ne mes supažindinsime savo vaikus su etnine kultūra. Nors ir trumpa akimirka prisiminimais sugrįždami atgal, kur kažką matėme, lietėme, jautėme ir visa tai perteiksime savo mažosioms atžaloms.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Edukacija Projektai Vaiko ugdymas

Kolegiškas bendradarbiavimas nuotoliniu būdu

2020 05 06
Rūta Burinskienė, Loreta Mockevičienė
Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ mokytojos
Kai jau pradėjome dėliotis prioritetus nuotolinio ugdymo srityje, iš naujo „pamilome“ savo išmaniuosius telefonus ir kompiuterius, atradome neatrastas ar primirštas jų programas ir funkcijas, perskaitėme gausybę straipsnių ir sudalyvavome vaizdo seminaruose, perpratome naujas bendravimo („Teams“, „Zoom“) platformas, kurdami veiklas pradėjome naudoti „Padlet“, tada prisiminėme metų pradžioje prisiimtą įsipareigojimą – būti mentorėmis jaunoms įstaigos specialistėms. Pagalbos tikslas – supažindinti su darželyje naudojamomis edukacine bitute „Bee-bot“ ir „Smart lenta/Smart Notebook“ programa. Naudojamės ir kitomis išmaniosiomis technologijomis, tačiau mūsų misija – padėti atrasti pradedančioms mokytojoms būtent šių priemonių vietą ugdant vaikų gebėjimus.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Pedagogika

Nuotolinis ugdymas logopedo darbe

2020 05 05
Oksana Urbienė, Jurgita Lendraitienė
Šiaulių lopšelio-darželio „Žirniukas“ logopedės
Nuotolinis ugdymas mums, Šiaulių lopšelio-darželio „Žirniukas“ logopedėms, tapo iššūkiu, kurį pateikė gyvenimas. Pirmieji jausmai, mintys – tai baimė – kaip dabar bus. Palaipsniui viską sudėliojome į savo vietas. Nuotolinis mokymas paprastai skirstomas į sinchroninį (visi mokiniai ir mokytojas dalyvauja mokyme per atstumą, tačiau tuo pat metu), asinchroninį (mokymo metu pedagogas ir ugdytinis dirba skirtingu laiku, bendraudami el. paštu ar kitomis priemonėmis) ir mišrųjį (jo metu kombinuojami abu metodai).  Skaityti plačiau

„eTwinning“ projektas „Kelionė metų laikų karuselėje“

2020 05 04
Miglė Stankevičiūtė
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ „Moksliukų“ ir „Šviesuliukų“ sodybos dalyvauja metiniame „eTwinning“ projekte „Kelionė metų laikų karuselėje“. Projektas prasidėjo 2019-10-01, o jo pabaiga planuojama 2020-08-30. Kai aš, šių eilučių autorė, gavau pasiūlymą dalyvauti šiame projekte iš karto sutikau, nes žinojau, jog teks bendradarbiauti su puikiomis pedagogėmis, nes šis projektas yra ne pirmas, kai tenka susitikti su projekto kūrėjomis, bei kitais partneriais.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai

„Mano šeima ir aš“

2020 04 30
Virginija Paužienė
Priešmokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja
Daugumai žmonių šeima – saugumo ir laimės vieta. Tai ypač aktualu kai vaikas auga ir šeima jam suteikia saugią aplinką, kurioje jis gali kurti, žaisti, bendrauti, augti.
Kauno mokyklos-darželio „Šviesa“ „Šviesuliukų“ sodybos vaikai ir mokytojos nuo 2019 m. rugsėjo 2 d. iki 2020 m. birželio 30 d.dalyvauja tarptautiniame „eTwinning“ projekte „Mano šeima ir aš“ (angl. „My family and ME“). Projekte dalyvauja 66 partneriai iš Lietuvos, Turkijos, Rumunijos, Ispanijos, Graikijos, Armėnijos. Su projekto kūrėju Regimantu Kaikariu, Šiaulių Vinco Kudirkos progimnazijos mokytoju, vykdome jau antrą sėkmingą projektą.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai Šeima

Nuotolinis ugdymąsis priešmokyklinukams teikia džiaugsmą

2020 04 28
Asta Urbonė ir Erika Steponaitienė
Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos priešmokyklinio ugdymo pedagogės
Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos priešmokyklinio ugdymo grupės jau ketvirtą savaitę mokosi nuotoliniu būdu. Prasidėjus karantinui ir užvėrus mokyklos duris, mums, priešmokyklinio ugdymo mokytojoms, kaip ir daugeliui šalies mokytojų, kilo vidinė sumaištis, abejonės ir begalė klausimų kaip ugdysime priešmokyklinukus šiuo laikotarpiu. Šiandien džiaugiamės sėkmingu savo ir ugdytinių darbu bei dalinamės patirtimi kaip teikti šiuolaikiškais metodais grindžiamą ugdymą nuotoliniu būdu.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Švari žemė, sveikas maistas – laimingas vaikas

2020 04 28
Jurgita Kosovskaja
Mokytoja
Balandžio 20–24 dienomis Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ „Kačiukų“ grupės vaikai, tėveliai ir mes, mokytojos Elona Dapšienė ir Jurgita Kosovskaja, sudalyvavome nuotolinio mokymo pamokėlėse – projekte „Švari žemė, sveikas maistas – laimingas vaikas“. Projekto metu vaikai gavo laiškus iš gamtos saugotojų Girinukų, kurie papasakojo vaikams ir tėveliams švarios gamtos paslaptis, apie buityje susidarančių atliekų rūšiavimą, rekomendavo animacinių filmukų, iliustruojančių atliekų perdirbimo naudą.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko sveikata

Kaip nuotolinis ugdymas padėjo sustiprinti ryšius su šeima

2020 04 27
Inga Kajokienė, Kristina Rimkevičienė
Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ priešmokyklinio ugdymo mokytojos
Gyvenome įprastą darželio gyvenimą, kaip visi Lietuvos vaikai ir mokytojai. Drauge žaidėme, keliavome, atradome, kūrėme, mokėmės. Tačiau vieną rytą prabudome kitokiame „apsivertusiame“ pasaulyje. Atsisveikindami trumpoms atostogoms, linkėjome vieni kitiems ne patirti džiugių emocijų, o likti sveikiems.
Karantinas tam tikra prasme įgyvendino idėją kurti „šeimos darželius“, nes daugelyje namų „susikūrė“ mini darželiai. Tai virto nauju iššūkiu vaikams, tėvams ir pedagogams.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima Vaiko ugdymas

Šeimos narių savanorystės įtaka vaikų socializacijai ir tautinės savimonės ugdymui

2020 04 23
Teresė Šliavienė
Jonavos vaikų l.-d. „Žilvitis“ priešmokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė
Ugdymo įstaigoje, pasitelkdami aktyvių edukacinių veiklų, mokytojai žadina ugdytinių norą atrasti ir pažinti protėvių kalendorines šventes, domėtis senolių tradicijomis, vertybėmis ir papročiais, ugdo vaikų meninius įgūdžius, skatina kūrybingumą, plėtoja meninės raiškos galimybes.
Stengdamiesi puoselėti ir saugoti gimtojo krašto tradicijas kasdienos mokymąsi praturtina integruodami veiklas, susijusias su etninio paveldo turtais, o dalyvauti ugdomosiose veiklose įsitraukia ne tik tėvai, bet ir močiutės, tada nuoširdiai dalinamasi prisiminimais, bei sukaupta ir išsaugota patirtimi.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Šeima

Ikimokyklinio nuotolinio ugdymo baimė virtusi puikiais rezultatais

2020 04 22
Jūratė Juzėnienė, Aušrinė Baltkojienė
Jonavos vaikų lopšelio-darželio „Lakštingalėlė“ mokytojos
Turėjome džiaugtis bundančiu pavasariu, o susidūrėme su, turbūt, didžiausiu iššūkiu ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo istorijoje. Neviltis, nežinomybė, nepasitikėjimas savo jėgomis – tokios buvo dienos prieš pradedant nuotolinį ugdymą... Pradėjome nedrąsiai, bet tvirtai žinodami, kad turime puikią bendruomenę, bet kokiomis sąlygomis vieni kitus palaikančią. Penkios savaitės bandymų, ieškojimų ir puikus rezultatas šiandien.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

Nuotolinio mokymo atradimai mokytojams, vaikams ir tėvams

2020 04 16
Jurgita Stirbienė, Audronė Rekašienė, Audronė Utkaitė
Priešmokyklinio, ikimokyklinio ugdymo mokytojos
Laikas bėga greitai, o ypač, kai keičiasi įprastas gyvenimo ritmas. Tą ritmą mums: mokytojams, tėvams, vaikams, pakoregavo karantinas. Kasdienė darbo savaitė tapo kitokia.
Pradžioje visi sutrikome, nesupratome – kaip ir nuo ko pradėti, kaip ugdyti ir mokyti ikimokyklinio amžiaus vaikus nuotoliniu būdu, o ir tėvai abejojo ar sugebės... Bet greitai viskas stojo į savo vietas. Mūsų įstaigos vaikų ir tėvų bendruomenės greitai susibūrė internetinėje erdvėje. Sukūrėme uždarąją (tik įstaigos mokytojams ir mokytojų padėjėjams) grupę socialiniame tinkle „Facebook“.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Vaiko ugdymas

STEAM: „Tišku tašku per balas“

2020 04 10
Rasa Juknevičienė
Kėdainių lopšelio-darželio „Pasaka“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Kėdainių lopšelis-darželis „Pasaka“, kaip partneris, 2019-2021 m. dalyvauja ES projekte „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelių ir ugdymo turinio diegimas ikimokyklinio ugdymo mokykloje“, kurio vykdytojas – Kėdainių r. Vilainių mokykla-darželis „Obelėlė“. Projekto tikslas – pagerinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo organizavimą ir kokybę, kuriant gamtamokslinę ir tiriamąją aplinką. Įgyvendinant projektą ugdomosiose veiklose taikyti STEAM metodikos elementai, formuojantys tvarią mąstyseną, skatinantys savaiminį, aktyvų, patirtimi grindžiamą mokymąsi, vaikų kūrybiškumą, lankstų problemų sprendimą, inžinerinę mąstyseną ir kritinį mąstymą.  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Projektai

Priešmokyklinukų mokytoja: po trijų savaičių virtualaus ugdymo, mokiniai tapo daug savarankiškesni

2020 04 09
Birutė Mačiulienė
Paskelbus karantiną, daugelis mokyklų Lietuvoje užvėrė duris. Tačiau ne visos ugdymo įstaigos atostogavo, dalis jų persikėlė į virtualią erdvę ir jau gali pasidžiaugti sėkmingo trijų savaičių skaitmeninio ugdymo patirtimi. „Prasidėjus nuotoliniam mokymui vaikams prireikė pagalbos, kol įprato naudotis skirtingomis programėlėmis, tad prireikė ir papildomo tėvelių įsitraukimo. Kasdien vaikų klausdavau, kaip jie jaučiasi po dienos, ką galima būtų padaryti geriau. Šiandien jau galiu pasidalinti svarbiausiais patarimais ir su kitais mokytojais: įsiklausykite, būkite kantrūs vieni kitiems, naudokite tas programas, kurias tikrai gerai valdote. Juk norint padėti kitame laido gale esantiems vaikams turite išlikti ne tik ramūs ir profesionalūs, bet ir gerai žinoti kaip konkreti programa veikia“, – dalijasi patirtimi Erudito licėjaus priešmokyklinės klasės mokytoja Justina Pečiulaitė.   Skaityti plačiau
Susijusios temos: Pedagogika

Nuotolinis ikimokyklinis ugdymas namuose – ne mitas

2020 04 08
Ingrida Biriukienė
Kauno lopšelio-darželio „Pasaka“ mokytoja
Lietuvoje paskelbus karantiną dėl Covid 19 viruso, sustabdytas ikimokyklinio ugdymo procesas darželiuose, o ugdymą(si) rekomenduojama perkelti į namus, nuolat konsultuojantis su ugdytinių tėvais.
Vis dažniau išgirstame apie ikimokyklinio nuotolinio ugdymo(si) proceso neefektyvumą, neva toks ugdymas nei visavertis, nei efektyvus, nes mažamečiai, be tėvų pagalbos, negali atlikti užduočių, kurias paruošia ir rekomenduoja grupių mokytojos. Mitas. Darželiuose, veiklų metu, daugeliui mažamečių ugdytinių prireikia pedagogo ar kitų specialistų pagalbos, juk vaikai mokosi padedami suaugusiųjų. Apgalvotas ir tinkamai parengtas pedagogų užduotis, tėvai, konsultuodamiesi su mokytojomis, gali ir šiuo metu daugelis noriai atlieka drauge su savo mažamečiais vaikais.
  Skaityti plačiau
Susijusios temos: Pedagogika Šeima
Atgal 1 2 3 4 5 ... 12 Pirmyn