Vaikų saugumo ir sveikatos užtikrinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (0)

2011 12 29

UAB „Peritus sprendimai“ teisininkas-ekspertas A. Šiaudinis

Žinome, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų (darželių, lopšelių) aplinka ne visada yra saugi ir tinkama vaikams ugdyti. Darželio teritorijoje vakarais mėgsta rinktis jaunimas, į teritoriją nesunku patekti pašaliniams asmenims. Tėvams ir įstaigų administracijai kyla klausimų, kaip viso to išvengti ir apsaugoti pačią jautriausią mūsų visuomenės dalį – vaikus. Dar tik ketinantiems steigti ikimokyklinio ugdymo įstaigą, svarbu žinoti, kokie reikalavimai keliami įstaigos patalpoms įrengti ir kaip turi būti užtikrinamas jose ugdomų vaikų saugumas. Todėl šiame straipsnyje bus analizuojami teisės aktai, numatantys ugdymo proceso organizavimo, sveikatos saugos reikalavimus, pateikiami atsakymai į dažniausiai tėvams, besirūpinantiems vaikų saugumu ikimokyklinio ugdymo įstaigose, kylančius klausimus. Skaityti plačiau

Psichologiniai švenčių ypatumai: šventės suvokimas ir patyrimas ikimokykliniame amžiuje (0)

2011 12 23

Dovilė Jankauskienė, psichologė

„Amžinos tiesos mechaniškai nepersiduoda, kiekviename laikmetyje jos turi gimti naujai iš žmogaus vidaus“ (K. G. Jungas).

Žmogus gyvena gamtos ir savo būties ritmu, kuris išsidėsto tam tikrais ciklais. Paprastai apie juos net nesusimąstome, tačiau savotišku slenksčiu, žyminčiu jų ribas, tampa šventės. Po jų gyvenimas teka kitaip. Skaityti plačiau

Sėkmingas suaugęs žmogus. Ar prie to gali prisidėti ikimokyklinės įstaigos pedagogas? (1)

2011 12 22

Meninio ugdymo pedagogė-ekspertė Audronė Gerčienė-Leonienė
Auklėtoja-ekspertė Ingrida Ragauskienė

Tik asmenybė gali veikti asmenybės formavimąsi ir brandą, tik charakteris gali suformuoti charakterį. (K. Ušinskis) Skaityti plačiau

Ikimokyklinukų kompetencijų ugdymas (0)

2011 12 21

Audronė Gerčienė-Leonienė Vilniaus nevalstybinio SOS darželio meninio ugdymo pedagogė-ekspertė
Ingrida Ragauskienė Vilniaus nevalstybinio SOS darželio auklėtoja-metodininkė
Jolanta Baltakienė Vilniaus nevalstybinio SOS darželio auklėtoja-metodininkė

Įrodyta, kad ikimokykliniame amžiuje intensyviausiai formuojasi pažintiniai vaiko gebėjimai, kurie lemia ne tik tai, kaip jam toliau seksis mokykloje, bet ir vėlesniame gyvenime – renkantis studijas, profesiją, tarpasmeniniuose santykiuose, realizuojant save ir t. t.Todėl labai svarbu užtikrinti vaikui tinkamą ugdymą pirmaisiais septyneriais jo gyvenimo metais. Dažniausios dvi alternatyvos – ugdymas namuose arba ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – tampa diskusijų objektu. Skaityti plačiau

Pasakų terapija – galimybė auginti asmenybę (0)

2011 12 19

Dovilė Jankauskienė, psichologė

Jei reikėtų išrinkti seniausią pedagogikos metodą, juo neabejotinai taptų pasakos. Būtent per jas, nuo seniausių laikų keliaujančias iš lūpų į lūpas, būdavo perduodamos žinios apie pasaulį ir gyvenimo filosofiją, o kiekviena pasakos klausytojų karta visas šias universalias istorijas permąstydavo savaip, perimdama reikšmingiausius patarimus. Šiandien tas pasakos turinio apmąstymo, suvokimo, išvadų pritaikymo procesas suprantamas kaip žinių apie dvasinius žmogaus išgyvenimus ir socialinę realizaciją perdavimo būdas. Pasakos pasitelkiamos, sprendžiant asmens problemas, siekiant asmenybės integracijos, ugdant kūrybiškumą, tobulinant sąveiką su aplinka. Toks psichoterapijos metodas vadinamas pasakų terapija. Pasakos tampa tarpininku, padedančiu žmogui kalbėti apie save. Skaityti plačiau

Edukaciniai žaislai – investicija į vaiko ateitį (1)

2011 12 16

žydrė Dargužytė

Šiuolaikiniai tėvai labai stengiasi, kad jų vaikams būtų įdomu – perka daug žaislų. Deja, tai, kad vaikas turi gausybę žaislų, dar nereiškia, kad su jais norės žaisti. Ikimokyklinio ugdymo specialistai tvirtina, kad taip yra dėl to, jog turimi žaislai sudomina vaiką tik trumpam, neugdo jo kūrybiškumo, neskatina eksperimentuoti, kitaip tariant, jie nėra edukaciniai. Vaikui turėti mažiau žaislų kartais yra geriau – tai suteikia daugiau erdvės kūrybai, skatina atrasti, kaip galima pritaikyti žaislą įvairiose žaidimo situacijose. Tėvams svarbu atpažinti edukacinius žaislus ir žinoti, kokiomis savybėmis jie pasižymi.

Skaityti plačiau

Įvaikinimas ir globa: teisiniai skirtumai. II dalis (0)

2011 12 15

UAB „Peritus sprendimai“ teisininkas-ekspertas A. Šiaudinis

Šiuo straipsnių ciklu siekiame atskleisti teisinius skirtumus tarp vaiko globos ir jo įvaikinimo. Jame pateikiama aktuali informacija: nurodoma, kokius vaikus galima įvaikinti/globoti, kaip vyksta įvaikinimo/globos procedūra, kokia finansinė parama teikiama tokiems vaikams. Taip pat aptariamos tėvų/globėjų ir įvaikintų/globojamų vaikų tarpusavio asmeninės ir turtinės teisės bei pareigos, vaiko giminaičių teisės ir pareigos. Šiame straipsnyje plačiau aptarsime vaiko globos (rūpybos) klausimą. Skaityti plačiau

Įvaikinimas ir globa: teisiniai skirtumai. I dalis (0)

2011 12 13

UAB „Peritus sprendimai“ teisininkas-ekspertas A. Šiaudinis

Šiuo straipsnių ciklu siekiame atskleisti teisinius skirtumus tarp vaiko globos ir jo įvaikinimo. Jame pateikiama aktuali informacija: nurodoma, kokius vaikus galima įvaikinti/globoti, kaip vyksta įvaikinimo/globos procedūra, kokia finansinė parama teikiama tokiems vaikams. Taip pat aptariamos tėvų/globėjų ir įvaikintų/globojamų vaikų tarpusavio asmeninės ir turtinės teisės bei pareigos, vaiko giminaičių teisės ir pareigos. Pirmoje šio straipsnių ciklo dalyje plačiau nagrinėsime įvaikinimo klausimą. Skaityti plačiau

Kaip vaikai mokosi kalbėti? (4) (1)

2011 12 12

Daiva Kavaliauskienė
Logopedė-metodininkė, Šiaulių lopšelis-darželis „Coliukė“

Aplinka, kurioje vaikas auga, tėvų sukurti bendravimo ypatumai ir dėmesys yra labai svarbūs vaiko kalbos raidai, aplinkos suvokimui ir intelektinės smegenų veiklos vystymuisi, tačiau turėtume nepamiršti, kad visa tai priklauso ir nuo kitų, savaime įgyjamų ir išugdomų vaiko gebėjimų. Judesys, koordinacija, kvėpavimas, mimika, mokymasis sutelkti dėmesį ir artikuluoti yra ypač svarbūs žingsniai siekiant tobulinti vaiko kalbos įgūdžius. Tėvų pagalba – itin svarbi.
Skaityti plačiau

Išrinktos geriausiai savo aplinką tvarkančios ikimokyklinio ugdymo įstaigos (1)

2011 12 09

Žydrė Dargužytė

„Geriausiai tvarkomos mokyklų aplinkos apžiūros-konkurso 2011“ ikimokyklinio ugdymo įstaigų grupėje laimėtojais tapo Naujosios Akmenės darželis-mokykla „Buratinas“, Pasvalio darželis-mokykla „Liepaitė“, taip pat šie lopšeliai-darželiai: Panevėžio raj. Velžio, Palangos „Nykštukas“ ir „Žilvinas“, Raseinių „Liepaitė“, Kazlų Rūdos „Pušelė“, Ukmergės „Nykštukas“, Gargždų „Ąžuoliukas“, Šiaulių „Varpelis“. Kalbamės su šių įstaigų vadovais apie tai, kaip jiems pavyksta kartu su ugdytiniais puoselėti darželio aplinką. Skaityti plačiau

...