Nesutinku su jūsų teiginiu, kad auklėtojos nerašo ataskaitų. Jei nerašote jokių ataskaitų išskyrus metinę, paršyčiau pasidalinti patirtimi pareikaint atsakymus į kelis klausimus: Kaip jūs įvertinate vaiko pasiekimus, vaiko pasiekimų aplankuose, numatote individualius ugdymo tikslus bei pagalbos būdus, kaip tai fiksuojate? Kaip parengiate kiekvienam vaikui rekomendacijas mokyklai? Kokiu būdu įsivertinate įstaigos veiklą? Kaip įsivertinate savo veiklą bei surenkate rodiklius atestacijai? Kas ir kaip atsiskaito už kūrybinių grupių veiklą? Kaip dalijatės darbo patirtimi įstaigoje, kaip apie jus ir jūsų darbą sužino kolegos ir tėvai? Mes, nors tai ne viskas privaloma, visą tai darome, kitų būdų be rašymo nesumąstėme. Nesutikčiau su teiginiu, kad auklėtojos nerašo ataskaitų. Auklėtoja Zita

Labai gerai, kad vertinami įvairūs vaikų darbeliai. Ką tik pradėjęs lankyti darželį mažylis jau kaupia savo darbų bagažą- aplanką. Vaikai nelyginami.JIS yra JIS. Vaikas turi augti ir tobulėti, džiaugtis vaikyste. Mano sūnui jau 32-eji, o jis dar turi savo vaikystės darbelius. Jam ir man, jo mamai, šie darbeliai labai brangūs, nors popieriaus lapeliai jau pageltę, ir vaizdeliai jau nebe taip rįžkūs... APLANKAS tai vaiko turtas.

Labai gerai, kad vertinami įvairūs vaikų darbeliai. Ką tik pradėjęs lankyti darželį mažylis jau kaupia savo darbų bagažą- aplanką. Vaikai nelyginami.JIS yra JIS. Vaikas turi augti ir tobulėti, džiaugtis vaikyste. Mano sūnui jau 32-eji, o jis dar turi savo vaikystės darbelius. Jam ir man, jo mamai, šie darbeliai labai brangūs, nors popieriaus lapeliai jau pageltę, ir vaizdeliai jau nebe taip rįžkūs... APLANKAS tai vaiko turtas.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojos nerašo jokių ataskaitų. Visi reikalingi duomenys, vaikų pažangos vertinimas, adaptacija, bendradarbiavimas su tėvais, mokykla bei kolegomis, įvairios vaikų išvykos, parodos, konkursai ir kt. veikla atsispindi grupės dienynuose.Planavimas turi būti trumpas, konkretus, aiškus, be jokių nereikšmingų žodžių... Užfiksuojama kuo įvairiausia veikla atsižvelgiant į vaikų amžių (varstymas, glamžymas, plėšymas, rašymas, modeliavimas, kirpimas, lipdymas, muzikos klausymas prieš miegą ir t.t.).Planuojame atliktą darbą, o ne dėl dienyno užpildymo, kad neliktų tuščių vietų. Ataskaita trumpa metų pabaigoje...

Vertinimas, vertinimui nelygu. O vaiko darbelių aplankas vargu ar atspindi visybinės vaiko raidos etapus. Gi ne visi vaikai sugeba puikiai reikštis vaizduojamojoje veikloje. Pvz. toks piešinių-darbelių aplankas nelabai parodo vaiko komunikacinių, socialinių gebėjimų raidą.

Manau, kad ypač ikimokyklinio ugdymo įstaigose turtų būti kuo mažiau popierizmo ir kuo daugiau skiriama laiko darbui su vaikais. O ataskaitos niekam nereikalingos. Pagrindinis auklėtojos dokumentas - dienynas ir vaikų vertinimas. Atidžiai paanalizavus šiuos dokumentus galima spręsti apie grupės auklėtojų darbą, ugdytinių nuotaikas ir jų tobulėjimą.

Visiškai sutinku su komentaru. Vaiko vertinimo aplankas irgi turėtų būti konkretesnis, ne taip išplėstas

Ataskaitų, o juo labiau asmens bylų ikimokyklinukams tikrai nereikia. Užtenka to, kad kaupiame, o išeinant iš darželio padovanojame vaiko piešinius, darbelius nuo pat darželio lankymo pradžios. Tai jo kraitis, susikrautas darželyje ir rodantis pažangos žingsnelius. Reikalingas ir vaiko pasiekimų vertinimas du kartus per metus (rudenį ir pavasarį), kurį fiksuoja auklėtoja ir tėvai. Yra grupės dienynas. Daugiau rengti jokių popierių ikimokyklinukui, manau, netikslinga.